班主任是门生根本单位的构造者、带领者、教诲者，是党在黉舍订门生停止政治思惟事情的首要助手和依托力量，是培养学天生为有抱负、有品德、有文明、守规律的新式劳动者的灵魂工程师。
对门生实在处理不了的疑问，也不要急于出答案，从正面，从背面，从侧面等角度再三地开导提示，直到“裉劲儿”时再出答案，使门生豁然开畅，像沐浴了及时雨似的痛快。
在全部门生面前，直立干部的威望，打扫停滞，使他们顺利地事情。
此后，冗长的教诲讲授光阴里，除了具有高度的任务感和刻苦研讨的精力以及赅博的知识外，还要决计求深，独具气势。
不管在教诲方面还是在讲授方面，都有本身的观点和做法，构成了富有本性特性的气势特性。
我的实际证明如许做的好结果。
按照课本的分歧内容和门生的接管才气，突破以课为单位的通例，合课讲授，像《守财奴》和《泼留希金》既有共性又有本性，对比合课讲授结果好。
这对西席的要求是很高的，若那边理这一题目，一向是人们摸索的题目。
如许做，另有好处是能够使教员免于奔波劳累，把更多的时候用在讲授摸索上。
我主张对门生停止思惟教诲，放开手脚，让门生本身办理本身，不主张班主任像看犯人一样整六合看着门生。
讲授主如果通过讲堂上西席的说话表达出来的，这就需求西席有极强的表达才气并要重视教态和用语，使之从命于讲授内容，既不古板又不浮滑，说话还要干脆精炼，切忌啰嗦古板，要有魅力，诙谐风趣与逗门生而用心矫揉造作有本质的辨别。
西席要熟谙课本，把知识透辟地把握，按照讲授纲领和门生实际程度写好教案。
对板书题目，我也相称正视。
我对他停止了耐烦而又细仔的事情，从体贴珍惜的角度解缆，多次交心，帮忙他既看到本身的好处又熟谙到本身的弊端，他完整地觉悟了，成为了先进人物当了班长。
我要肄业生用学的两篇课文的技能去写，让他们到实地察看，找人物调查，汇集素材，挑选题材，提炼主题，然后再构思写作。
我的指导首要思路：为甚么以“表“为线索——“表”上的内容是甚么——有“表”意味着甚么——失“表”有甚么严峻结果——黄淑英母女为“表”做了甚么——表示她们甚么精力……
多指导少讲授，开导门生主动思虑，普通的题目能够颠末阐发研讨后得出答案，讲重，解疑问。
如许的事情首要分两大类，其一是对全班同窗的教诲，其二是对门生干部的培养。
这类属于缔造性的才气是对讲授质量的进步大有好处的。
关头是处理两气度头的题目。
有人，不想当元帅的兵士不是好兵，我不培养带领干部的教员一定是好的人类灵魂工程师。
要想达到这类目标，西席在实际中必须具有十大才气，用它去指导。
用这类体例办理的班级，教员在不在场一个样，如许教出来的门生，憬悟高，进步快，本质获得加强，将来插手四化扶植也是栋梁之材，而如许培养出来的干部，会成为中流砥柱，带领干部也后继有人了。
要想把书籍知识和实际连络，这就要请西席必须无益用才气，把感性知识和理性知识密切连络。
要细揣摩，经心设想，使之成为文章的骨架，又能反应作者的企图，也显现着设想者的暗澹运营。它应当有概括性、典范性、科学性、艺术性。