“书库就算了，那边和翰林院太近，就算放他们出来，那边的人也没能够让他们放心读书。”说到这儿，戚云恒忽地话题一转，“对了，去柳县那边抄书的人手，朕已经筹办好了。重檐哪一日便利，便把他们接畴昔吧！”
悄悄叹了口气，戚云恒没让戚雨澈像二皇子那样复述本身的课业内容。
凡是天子，必定是会被载入史册的，但能够着名到让后代人服膺不忘怀不必然是因为其贤达而流芳千古，更能够是因为其昏庸而遗臭万年。
而在另一个题目上，戚雨露也把解答的思路范围在了是否应当惩罚伴读这一个小点上，并未像其他三个孩子那样扩大到了师与弟子的对峙。
“也别哪一日了，就后天吧！”欧阳道，“一会儿我就让人去柳县那边的庄子里筹办一下，把他们的住处安排好――这活儿可不是三五个时候就无能得完的，可得费些光阴呢！”
乍一看，戚雨澈对另一道题的解答能够说是简朴卤莽，总结起来就是一句话：我如果师，打罚弟子这件事就是对的；我如果弟子，教员打罚我就是错的。
遭到大皇子戚雨澈的影响，戚云恒倒是没再提示戚雨霖能够不将本身对这份课业的解答内容奉告旁人。
“以他们现在能够打仗到的那点学问，时候给多了也没意义，不如定在这个月尾，和大朝会的时候错开――二十来天的时候，充足他们胡思乱想了。”欧阳建议道，“另有，如果能够，最好把宫中的书库开放给他们。他们这个年纪，经历甚么的就先别想了，多看书才是端庄。”
最后，二皇女还夸大，伴读替罚和皇子皇女亲身受罚实在一样的，因为他们都是弟子，与为师者对峙。
在返回正殿的路上，戚云恒向欧阳问道：“重檐对这四个孩子的课业有何观点？”
戚云恒微微挑眉，带着欧阳去了戚雨露地点的屋子。
戚云恒听得很清楚，欧阳只说戚雨澈定会成为名君，可没说他会成为明君。
没体例，戚雨澈对“职业与职位”这道题的解答体例只能用脑洞大开来描述。
但在赞叹之余，戚云恒又不成制止地有些表情庞大。
但与其兄长分歧的是，戚雨霖在遣词造句的时候，能够让人感遭到一种瞻仰的视角，很较着是把本身置于弱势的弟子位去核阅此事，不像戚雨澈，老是不自发地展暴露一种居高临下的上位者的自发得是。
而在解答另一道题的时候，戚雨霖也相沿了一样的思路。
“半斤八两，不相高低，全都是只知其然，不知其以是然。”欧阳毫不客气地评价道，“不过，你那老迈如果能以现在这类心态和心智即位称帝，将来必定是要载入史册，传播后代的。”
戚雨澈还把《礼经》上尊师重道的那部分内容和前朝律法中关于伤及别人的条条目款誊写下来，用前者支撑教员打罚弟子的精确，用后者申明弟子回绝教员打罚的公道合法。
戚雨露踌躇了一下，终是实话实说，“母妃……不但愿儿臣去合作太子之位……她感觉……这不是女儿家该做的事情。”
整份课业独一的亮点在于戚雨露不自发地告了讲师们一状，说他们不罚皇子皇女而罚伴读实在是欺软怕硬，想要逞师者之威又害怕皇家之权。
戚云恒没有评价吕妃的设法，直接反问道：“那你本身又是如何想的？”
欧阳呵呵一笑，没有解释，也没再多言。
借用欧阳常说的一句话：你高兴就好！
戚云恒也没去诘问欧阳这句话到底是褒是贬，转而问道：“朕筹算给他们再出一题，重檐可有甚么合适的题目？”