程教员问：“我说那位同窗，上课不要玩手机，如果感觉我的课不好，直接说出来。”
叶晓拽了拽木子依的衣袖，木子依顿了一下，才反应过来，也就毫无收成地坐回了咯吱作响的椅子上。
木子依在路上的几分钟，问了叶晓好多题目，甚么课程难不难，教员是男的还是女的，上课内容是否丰富，教员是老还是年青······
木子依说：“那这些人上课都在干吗，如何会一个题目都没有呢？”
很明显，木子依并没有从教员的答复中获得想要的答案，更加压抑不住内心的猎奇。
胡鑫铭无法地摇点头，叹着气回身回到本身的坐位上，嘴里还念念有词：此人是真傻还是装傻呀，如何就这么不见机呢？
讲台上的教员看着木子依，说：“这位同窗，想必是来串课的吧，初次听到这么专业的术语必定会有些不明白，勤于思虑又好学是值得必定的。不过你的题目分歧适上课会商，有兴趣的话，同窗们在课间歇息的时候能够停止切磋。请坐吧。”
木子依说：“程教员，您是农学传授，以是我才想要听到人类在耐烦定律中的专业答复。”
木子依问：“甚么农学？”
叶晓说：“你竟然会在上课发问，平时教员向大师问题目的时候，几近都没有人发问的。”
程教员说：“那你方才是在用手机找到答案了吗？说出来跟大师分享分享。”
木子依问：“明天都有甚么课？”
木子依敏捷地套上衣服，还好扮装速率快，五分钟罢了。叶晓顺手帮木子依捎上课本，两小我就这么紧赶着出了宿舍门。
恰是上课去课堂的岑岭期，宿舍楼里已经没有了动静，只看到窗外陆连续续地走在上课路上的门生，抱着上课的书籍，或直接抱着条记本，成双结对或三五成群，疾步前行，有说有笑。
木子依满头雾水地低头看着讲义，想来想去，如何都想不明白对教员的恋慕与带特产之间有甚么直接的联络。然后就用手机发信息问妈妈如何回事，子依妈妈却答复说：已经给教员捎过礼品了，并且还跟教员打过号召，要好好接待你这位早退的门生。让木子依更加不明白如何回事，一脸懵逼地盯动手机屏幕发楞。
木子依说：“程教员，方才这个题目我还是没有想明白。”
坐位下的同窗开端交头接耳起来，讲台上的教员也暴露了难堪的神采。教员常常会说，某些题目是不成以会商的，某些词语是不成以提起来的，就像平人不揭短，见到熟人打号召一样，各自养成了风俗，事不关己高高挂起。木子依却喜好思虑一些别人想不到的题目，本身利诱的时候也没法让身边的人复苏。
木子依问：“你如何起那么早啊，这才几点？”
第一次上课，第一次见教员和同窗，神驰猎奇是不免的，对于木子依来讲，也少不了严峻不安的。昨晚约吃麻辣烫闹出那么多话题，内心另有些格登的木子依，深深吸了一口气。
木子依听到另有二非常钟，如闻惊雷，一屁股坐了起来，揉揉眼睛，从床上跳下来飞普通地奔向洗手间。
叶晓支支吾吾地答复，说：“作为门生，这算是对教员的一种恋慕吧。”
此时，全部课堂的目光完完整全地堆积在了木子依的身上，木子依并没感觉这么发问有甚么不当，同窗们可不这么看。有人说：大门生了，竟然还像小门生一样上课提出无厘头的题目。也有人底子不在乎上课会产生甚么样的剧情，也不会在乎上课究竟讲了一些甚么内容，能够勾起猎奇心的就看几眼听几句，其他都与己无关。