镜头面前的教员仿佛于此习觉得常，乃至于向镜头前直言不讳，“背诵弟子规，是想让他们获得品德教诲，但如果普通教诲没法处理当前面对的题目，必定是要用一些特别手腕的。”
蒋妤面对着镜头，“我曾经为他们所做的统统而感到气愤，但是现在，我为他们感到哀思。”
因为迅猛生长的收集？因为这个高楼鳞次栉比的社会？亦或者是因为忙于事情疏于对孩子管束的家长？
教员想了一会，点头，“也不是，送入工读黉舍，需求家长的同意，而一样的，想要从工读黉舍出去，也需求家长的具名。”
“弟子规，贤人训，首孝悌，次谨信，博爱众，而亲仁……”
蒋妤身后大屏幕上播放着一则采访视频。
视频中的教员说，在工读黉舍里的门生，首要目标是停止改革，既然是改革，那么教员以及教官的手腕天然不是浅显黉舍那样。
在这最夸姣的年纪，最应当光辉大笑的年纪，却被困在这小小一方里，麻痹并背叛的，接管最原始的教诲。
还是是一张张恍惚的脸与那些沉默的背影。
“当然，因为未成年人庇护法，这名失手伤人的未成年人并没有获得法律的奖惩，因为法律对于未成年人的目标，是教诲而非奖惩，但是当一次又一次的作歹，仁慈的孩子一次又一次的被人作践殴打时，如许的人是真的不懂事吗？”
身后视频在黉舍课堂拍摄走过，朗朗读书声在课堂中回荡。