“舒宜？你明天如何了？如何一向在发楞？”高个后代生打断舒宜的思虑，“快来洗碗吧，你这里都堆了好几个了。”
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如许三遍以后, 饭碗根基洁净了, 然后交给第四个孩子，也就是和舒宜同班的高个后代生。高个后代内行中拿着洗碗海绵，卖力将碗擦洗一遍。
换句话说，这个小饭桌并不是办事情势的，而是合作情势的。几个退休的铁二幼的教员，再加上几个孩子在铁二小上学，本身本来没有事情的妈妈，一起弄了如许一个小饭桌，赚点外快的同时，确切处理了很多家庭小孩子中午早晨无人接送无处用饭的题目。
水房？为甚么要去水房？
并且她们都是交了钱来小饭桌用饭的……为甚么吃完饭还要本身洗碗啊？
洗几只碗就会迟误学习？在舒宜妈妈眼中，如果学习那么轻易就被迟误了，那只能申明舒宜底子就不是学习的料。
固然舒宜目之所及的碗，全都洗得挺洁净，但她内心还是感觉有点不舒畅……洗碗这个和卫生安康如此息息相干的事情，竟然交给一群小门生做？万一有哪个小门生偷懒呢？
至于在小饭桌洗碗这件事，天然也很普通。在本身家用饭不也要洗碗？在本身家用饭，不但要洗碗，还要做饭呢。
如许的事，家长必定也是晓得的。
但是现在……舒宜天然不乐意这么做了！
第一个孩子, 也是年纪最小的孩子，卖力将饭碗在第一盆净水里涮一涮, 涮好以后交给第二个孩子。第二个孩子再将饭碗在尽是洗洁精泡泡的水盆里涮一涮，然后交给第三个孩子。第三个孩子面前一样摆着尽是红色泡沫的盆子, 再将饭碗涮一遍。
至于洗碗会迟误孩子的学习时候如许的设法，舒宜妈妈这一代的家长更不会有。舒宜这一代人在学习上的合作还没有那么狠恶，浅显黉舍里的学习氛围也不是很好，小学每天下午三点半就放学了，放学后在内里玩儿到入夜才回家用饭的同窗大有人在。
遵循这个逻辑思虑，就完整不奇特小饭桌的碗都是孩子们来刷，为甚么没有任何人抗议了，也不奇特为甚么她连在小饭桌刷碗的影象都已经非常恍惚，因为在小时候的舒宜心中，这是一件合情公道、每天只需求二非常钟的事情，并不值得占有影象库存。
在舒宜妈妈眼中，在小饭桌洗碗实在不是一件大事，毕竟舒宜妈妈那一代人在十几岁的时候，要做的可不但是这么一点家务，喂鸡、喂猪、扫地拖地、拆洗被褥……十几岁的小孩子已经能将统统家务一把罩。而大人，要在内里做更加沉重的事情来挣钱。
恐怕是钱收很多了家长抗议，钱收得少了多请几个阿姨干活又不划算，终究只能找到一个均衡点――免费昂贵点、阿姨少请点、一部分劳动由小孩子来卖力。
舒宜上辈子是铁路第二幼儿园、铁路第二小学、铁路第二中学……如许一起下来的，小学和中学的讲授质量和升学率都非常普通，她高中毕业的时候，一个班五十多个门生，终究考上一本的只要三个。
并且是以流水线功课的情势洗碗！
舒宜只需求分出一分精力，就能将洗碗的事情做得又快又好。她一边洗碗一边察看，小饭桌的几位阿姨倒是也没有在闲着，在洗一盆盆的筷子和勺子，对于让小门生洗碗这件事，阿姨们和门生们的态度都很天然。
舒宜敏捷找到了“为甚么她掏钱来小饭桌用饭却还要本身洗碗”的答案――因为掏的钱少呗！