其文写道：“我是一名已经毕业的復旦门生，但我晓得每一个门生心中必定都有一个孔逸晨，他是我们人生的侧面像，几天之前，一则復旦退门生的消息吸引了我，随后我存眷了全部局势的颠末，现在天看完了东方卫视的《面劈面发言》，我想我必须出来讲几句了！”
“父母希冀太大，不毕业，就感受白读10年的书了，总之本身感受也太可惜！”
人们像打了鸡血一样，在网上敞开了胸怀。
畴前的时候，我在黉舍里，如何，如何！
孔逸晨。
而我们的大学的教诲环境有甚么样的特性呢？
当然，没有教员不但愿本身教得差些。碍于各种情面，评课上大伙随便给了个好评。情势主义众多。毕竟，这年初甚么活都不好干。这也是大伙的忍耐、包涵与善解人意吧。其本色又是中庸。
门生不赶获咎教员，惊骇挂科，员工极力逢迎老板，以求丰富奖金，教员不敢获咎黉舍，不然没得奖金。即便没得奖金，不管如何，进入体例了，讲授程度如何都能安安稳稳。
“说实在的，我都不晓得我学的这些东西到底有甚么用！连教员都说我们学的是过期的，哎！！！我能够就是想要个毕业证吧！”
“哈哈哈，楼上，尼玛，我们真是亲兄弟，你是阿谁黉舍的。”
当然，论起表情，最庞大的人恐怕就是復旦的门生了，他们无数的人在这一晚读懂了復旦官博的铺垫意义，特别是最后一条对于他们的确就是打击，深沉的打击，復旦的意义是在说甚么，它在说——这个天下上的确是有不平常的人，但他不必然是你，你也不是“孔逸晨”，你还是应当持续沉默，我的门生，我的孩子！
孔逸晨提到最让他不满的是教诲。
教诲是不是烂到骨子里，我们是不是该一起抗议甚么，甚么题目！
东方卫视如愿了，固然节目做了很多删减，但是很多情感化的东西，勾民气弦的东西还是表达的出来，特别是后续的修剪里，关于“天赋”这个点，他们的唯美的表达，打脸的确痛快！
声音是能够转化力量的，当它代表人们与国度的需求。既然我们是教诲的参与者，应当更多的聆听门生的设法与实际需求。
“妈的，我就想问一句，既然和门生没干系，为甚么非要有很多门生在场？既然不出色，为何要非要假装成万人空巷？既然“观众”不肯意来观，为何又要逼迫为之？”
因此发声，是以发声，像是遭到某种呼喊，他们感觉本身必须做点甚么。
毕竟中庸是社会的支流代价观，凡事别做死了，要衡量好处，不然“结果很严峻”。以是在与同窗交换孔逸晨事件的观点时，大师必定了他的动机却也为他的“钱”途表示担忧。
曾经常常问起本身，对于这些遍及的征象，其别人的观点是如何的？总想做点甚么，却只是在与同窗闲谈中抱怨，在抱怨中消磨。孔逸晨关于教诲征象的观点，几近每个华国粹生应当都思虑过。
就像在东方卫视的《面劈面发言》节目中，根基上统统人都承认孔逸晨的攻讦、思疑的精力以及对大众事物的热忱，承认他的解缆点是好的。但更多的人指责他过火的诉求手腕。
“哈哈哈。我们黉舍也如许啊，比如：某某企业要来黉舍或者学院有个甚么挂牌典礼需求观众，某某学者传授来黉舍或者学院讲座若人气不敷则需求观众，有某某代表大会需求观众，某某晚会有外来带领列席需求观众……总之一句话，大师不肯意去看去插手的东西常常需求观众，有“首要人士”参与需以人气来撑场面的场合必将必要观众。”