门生们兴趣勃勃的看着讲台上的闹剧，更有很多人偷偷拿脱手机录相，最后闻讯赶来的校方分开两人，各自肝火冲冲的归去了！
檀国大学再次聘请郑成贤讲课，传闻是向来人文学部毕业生都对远景担忧，校方想郑成贤这个比较胜利的典范能给学子们一些但愿。
“你在讲堂上鼓吹文学和做买卖一样，不是在胡说八道？鼓励门生们贸易创作不是在误人后辈？文学是甚么，艺术！如何能跟钱这类俗物相提并论！你这年青人写了一本童话故事，就敢在这里夸夸其谈信口雌黄，还不是对文学的不尊敬？“数个老头七嘴八舌的指责着郑成贤，大有杀之而后快的意义。
郑成贤抬手表示大师温馨，门生们奋发的看着讲台上年青的讲师，他的话让门生们又燃起但愿。
被人指着鼻子斥责换谁内心都会不爽，但看对方年老不好恶语相向！
“你们整天艺术是严厉的，要为艺术捐躯，这是教书育人还是洗脑呢？教员应当指导门生走本身的路，而不是让门生顺着本身的轨迹往下走，不然只是你的复成品罢了！你们这些所谓西席才是韩国文学史上罪人！“
“我们人类汗青上艺术创作从好久之前就开端了，最早没有笔墨，人们就用画来描述，当笔墨产生今后，各种美好的诗篇开端呈现了。但是不管是绘画还是文学实在都在表达一个意义！“郑成贤在‘启事’下写了‘抒发’
“是艰苦还是欢愉要看教员如何教，艺术源于糊口，文学也是如此！它并没有那么巨大，只是作者们抒发感情的一种载体！你问问上面的孩子，有几个是想学完今后当文豪的？黉舍讲堂上向来都不成能呈现文豪，他们现在只是脑筋里有故事，我们教他们如何把故事拿出来，换成保持糊口的财帛，如许他们才气持续的创作下去，才气有更多的门生以此为生，当这一群体强大今后天然会呈现上乘的作品。“
“金允石教员？“”金传授！“”金教员！“门生中响起一片喧闹，很多人镇静的看着老者，内心想着有好戏看了！
在郑成贤看来这群固执不化的聪明人远比一无所知的傻子粉碎性更大！
“是的，就是抒发！抒发感情，抒发设想！人们借风、花、雪、月来抒发感情，借描述雷霆闪电，山崩海啸抒发对大天然的设想。笔墨同绘画比起来上风在于，笔墨连络了读者本身的设想以是更加的详确，长幼皆宜。而绘画则是稀释，没有铺垫直接将最残暴的一刹时闪现给你，是以绘画对画家和赏识者的要求更高。起码我就看不出大部分的绘画艺术在那里！”郑成贤坐在课桌上不美意义的揉了揉鼻尖，门生们轻笑起来。
公然，话音刚落台下就一片哗然，这和以往传授的分歧，教员们老是要求文学性，艺术性，几次夸大文学创作是一件严厉当真的事情，分歧攻讦贸易写作！
“以是文学创作是最简朴也是最难的，就是因为我们要面对的受众群太大了！当然你们初度开端创作，能够没有甚么收益，很多人会就此低沉，但记着那是你筹办不敷，堆集不敷，并非你内心的故事不好！”
“你如何美意义说本身是教员，年纪悄悄的胡说八道，教些傍门左道的东西，你就不怕将来误人后辈遭人唾骂？“金允石情感越来越冲动，手指都快戳到郑成贤脸上了。
紧随金允石厥后，又走上来几个老者，齐齐的对郑成贤瞋目而视。
讲堂上“嗡“的一下炸开了锅，向来教员都教诲说文学创作是艰苦的需求很多的支出还不必然有成果，郑成贤的说法从本质来讲差未几，但是却让门生们更加有信心一些。