听完这番话，塞雷布斯对这位两千多年前的小学西席刮目相看。他竟然试图因材施教，两千多年后也没有多少教员能做到这一点！
阿普托斯说:“他还教过我数字。”
等统统人报完名字，安格斯朴拙地说:“男孩们，从明天起，你们就要正式接管教诲了。你们的父母把你们送到我这里来，付给我一些钱，但愿我能教会你们一些知识。我会教给你们一些知识，但是我更但愿将来我们共处这几年里，我能教会你们如何学习。因为知识的宝库无穷无尽，再聪明教员也不能全知全能，只要你们本身学会了如何学习，这宝库才气对你们敞开，任你们取用。
安格斯问:“除了字母，你的保母还教过你甚么？”
安格斯看完说:“完整精确！也是个聪明小伙子！阿普托斯，你会这些字母是谁教的呢？”
这是几句雅典小孩子们也大家都耳熟能详的颂雅典娜的颂词。塞雷布斯说:“只熟谙雅典娜、女神、猫头鹰这几个词。”
安格斯重视到他的行动，过来一看他的蜡板，一字不差，又惊又喜。他指着蜡板上的诗句分开打乱挨次问了好几个词的意义，又让他再刮去蜡板，念了几个词让他默写，肯定塞雷布斯确切都学会了以后，又在塞雷布斯的蜡板上写了一首较长一些的诗让他学。
安格斯奖饰说:“好小伙子，在你这个年纪，这已经非常聪明了。你先把其他的字词都记着，教员去教别的男孩写字。你都记着了来奉告我，有任何不懂的处所也来问我，行吗？”
安格斯没有一丝不耐烦，把每个说出了本身好处的人都当真地奖饰了一遍。就算说本身的好处是玩弹石子的孩子也一样。
其他的孩子们听了这番话，又高兴又别致，大声应道:“好！”
安格斯抱了抱他，说:“别和别人比较，和本身比，好吗？如果你能做到每天都比前一天更好些，那就已经非常非常短长了。”
塞雷布斯晓得他是要测试本身的程度，恰好不想华侈时候和其他小孩一样从握笔开端学起，也想看看他是不是真能做到因材施教，依言流利地写下字母。
安格斯问:“为甚么？”
安格斯提示道:“男孩们，写你们本身的字，不要管别人。”他们才收回重视力。阿普托斯却多用了一些时候才定下神来，看向本身蜡板上的诗句。