有的爸爸本身是冲突的，他又想孩子能够健安康康地生长，又想孩子能够刻苦学习、废寝忘食。偶然候想要孩子快欢愉乐地糊口就好了，偶然候又抱怨他没有给本身争气，比不上同事的孩子出息。如许的自相冲突折磨的实在是孩子，“爸爸到底想要我如何”，很多孩子都会在心内里几次想这个题目，实在爸爸本身也没有想好到底要培养出一个如何的孩子。一会儿向东一会儿向西，强势就等因而在跋扈。一旦爸爸有了明白的目标，呼应的教诲态度和体例就会简朴了然，也不会有让孩子补习还是让他歇息如许两难的题目了。
可操纵性：★★难度系数：★★★☆关头词：对峙
退学后，玛格丽特发明她同窗的糊口是如此自在和丰富，他们一起在街上玩耍，一起做游戏、骑自行车。礼拜天，他们又去春意盎然的山坡上野餐。幼小的玛格丽特也胡想能有机遇与同窗们一起玩耍。有一次，她回家鼓起勇气跟严肃的父亲说：“爸爸，我也想去玩。”罗伯茨神采安静地说：“你必须有本身的主意！不能因为你的朋友在做某件事情，你就也得去。你要本身决定你该如何办，不要随波逐流。”见她仍有怨气，罗伯茨持续说：“爸爸并不限定你的自在。而是你应当要有本身的判定力，有本身的思惟。现在是你学习知识的大好光阴，如果你想和其别人一样，沉迷于游乐，那样必定会一事无成。我信赖你有本身的判定力，你本身做决定吧。”听罢父亲的话，小玛格丽特不吱声了。
固然父亲一向夸大“你本身来做决定”，但是“要有本身的思虑，不要随波逐流”的话语实在是在表示小玛格丽特，要节制本身的贪玩情感，多多读书学习。在同窗们的回想当中，撒切尔夫人上学的时候老是背着鼓鼓的书包，喜好向教员发问。这类松散好学的态度或许与她的春秋不太相称，而她的父亲她的要求，本身就要高出同龄人很多。