首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第35章 培养良好的学习习惯(8)
“对孩子来讲，一旦感觉某件事情是任务，他就会同时有苦役感。如许做下来，到他终究买上山地车时，游戏的兴趣多数已被大大地伤害。如果过一段时候他对游戏的兴趣又起来了，你能够按如许的思路设想下一个‘嘉奖’。重视在全部过程中不要让孩子发觉你的实在企图。”
[3]（美）杜威，《民主主义与教诲》，王承旭译，群众教诲出版社，2001年5月第2版，272页。
[2]（苏）苏霍姆林斯基，《给西席的建议》，杜殿坤编译，教诲科学出版社，1984年6月第2版，343页。
再次，它让孩子对学习产生对峙情感。
[10]（美）杜威，《民主主义与教诲》，王承旭译，群众教诲出版社，2001年5月第2版，222页。
在生长孩子各种杰出操行风俗中，胡乱嘉奖不会对孩子的翱翔产生助力，反会成为挂在孩子翅膀上的石块。“考好了不嘉奖”恰是为了制止给孩子帮倒忙。