首页 > 家庭教育孩子的50个细节 > 第31章 多让孩子尝尝“苦头”
身为教诲孩子长大成人的父母，必须让孩子晓得，在生长的门路上，不成能是一帆风顺的，胜利常常是与艰巨困苦、盘曲波折相伴而来的。现在的孩子糊口过于安闲，遍及贫乏接受磨炼的机遇，是以，他们很难学会忍耐波折和失利带来的负面感情，这对他们的生长是极其倒霉的。父母要让孩子们晓得，他们面对的是一个到处充满合作的社会，“物竞天择，适者保存”，“优胜劣汰”将是遍及征象，未经熬炼的翅膀难以搏击人生的风雨，难以在将来的合作中取胜。父母要熟谙到，要想让孩子在合作中立于不败之地，必须对孩子停止波折教诲，让他们自小接管艰巨困苦的磨炼，教会他们勇于面对波折，不怕失利，以培养他们坚毅不拔的意志和毅力。颠末在窘境中千锤百炼生长起来的孩子才气更具保存合作力，这也是父母应为孩子尽到的任务和任务。
孩子上述特性的构成，与家长的教诲体例有着密切干系。比如，家长望子成龙心切，一方面要求孩子样样全能、次次最优；一方面又极力满足孩子的各种需求，特别是物质方面的需求。因为这类灌输，孩子也逐步对本身构成一些不实在际的希冀，事事争强，博得起，输不起。家长的到处姑息，对孩子需求的死力满足，又给孩子形成一种错觉，凡是他想达到的目标，老是能够一帆风顺地实现。
在另一方面，家长过分的庇护和包办，又使得孩子的多种才气不能获得杰出的生长，“本身对本身卖力”的认识也难以培养起来。如许，当孩子真正面对实际糊口、面对合作，不能到处第1、事事获得满足时，他们天然会产生激烈的波折感。可见，不恰当的家庭教诲给孩子所营建的生长氛围，与孩子在家庭以外的实在经历之间存在的激烈反差，是孩子难以面对实际、接受波折才气差的首要启事。
心机学家常常会欢迎如许的母亲，她们被本身的孩子伤透了心。心机学家发明，这些母亲的共同之处是：如果孩子第一次系鞋带的时候打了个活结，母亲们便不会再给孩子买有鞋带的鞋子；如果孩子第一次洗碗的时候弄湿了衣服，母亲们就不再让孩子走近洗碗池。如许的孩子永久也学不会系鞋带，学不会洗碗。他们长大后碰到困难也会想体例绕开，他们没有学会降服困难。偶然候，父母们真的需求咬咬牙，罢休让孩子去独立完成一些事情。
孩子具有自理才气时，你还每天8小时不分开，时候伴随身边？
波折，是指人们为满足本身的某种需求，在寻求达到特定目标的活动中，碰到了没法降服或自发得没法降服的停滞和滋扰，使他的需求不能获得满足时，所产生的严峻状况和悲观的情感反应。普通而言，轻易受挫的孩子常常或多或少地表示出以下的一些特性，如寻求不实在际的目标；对寻求目标过程中能够碰到的困难贫乏心机筹办；才气不敷，碰到困难不知如何对付；贫乏自傲，把困难夸大成不成超越的停滞等。
当晓波迈出了固执的第一步时，父母又给她提出了新的熬炼任务，要她伶仃去把幼儿园的mm接回家，这也要换两次车。当时晓波刚上一年级，mm只要4岁。那天正值寒冬，大雪纷飞，路滑车挤，晓波晓得父母是在磨练本身，英勇地承诺了。去了一个多小时还没返来，宋母焦急了，骑车到幼儿园去扣问，阿姨说：“早走了。”她随即又奔回家，快到家门口时瞥见两个雪团似的小人，她赶紧赶上去，把她们紧紧地抱在怀里。晓波解释说：“汽车太挤，到站时下不来，我们就多坐了一站路，下车后往回跑的。”母亲听了悄悄欢畅，嘉奖了她们。