首页 > 家庭教育孩子的50个细节 > 第40章 做少说多听的家长
有位教员，问过孩子们如许一个题目:“你们最喜好甚么样的爸爸妈妈?”成果比较集合的答复是:
――吕斌
1别只盯着孩子的缺点从心机学上阐发，孩子是心机和行动的不成熟个别，家长必须对他们加以精确的指导和培养。但是，家庭教诲中常见的题目是，父母对孩子寄予厚望，为了达到本身设定的目标，在孩子耳边不断地叮咛、提示。但这类做法常常见效甚微，乃至适得其反，使孩子产生腻烦情感，还轻易伤害他们的自傲心和自负心。有些家长眼睛老是盯着孩子的缺点，翻来覆去地只讲缺点，不提进步。实在，绝大多数孩子已能辩白是非善恶，只是贫乏改正缺点的自发和毅力。如果父母老是喋喋不休地数落孩子的缺点，反几次复地经验孩子，“我发言你就是不听”、“如何说你才气改呢”，他们会将此视为不信赖，乃至产生逆反心机。别的，唠叨的家长常常是贫乏自傲、脾气软弱的人，对本身讲出去的话、做的事不放心，才会一次次地反复。如果孩子一向糊口在这类唠叨的环境里，每天面对软弱、严峻型脾气的父母，长大后也很难构成杰出的本性。以是，唠叨不但不能达到目标，还会给孩子带来伤害，家长应当体味如何才气更有效地教诲孩子。
2孩子说话时重视孩子的行动，并反复孩子的话。
“解得了闷!”
孩子不会主动穿衣服、沐浴、做功课、做家务、利用电话、用饭、打扫、练习诸如此类的事情，家长要有耐烦去教诲他们，但是有的家长常会唠唠叨叨的。假定你以为有需求反复地说，那就要窜改唠叨的语气，换成提示的口气。唠叨让人很腻烦，易招致肝火，提示的语气听起来则有帮忙的意味，表示你和孩子站在同一边。
［育子心得］
1重视聆听孩子说话，尽量制止唠叨。
……
没有人喜好被节制，也没有人喜好人家奉告他应当如何做，特别是如果这个“叮咛”并不风趣。家长越逼迫，孩子就越顺从，不管他年纪多大，但这并不但是因为他不想做。持续不竭的叨念只会降低家长和孩子之间的温度，制造应战。谁要让步?谁会赢?“假定我洗头，假定我没写数学功课，假定我不挂电话的话，她会如何样呢?”
唠叨并不但是一再地反复要求，即便你加了“请”这个字，还是充满了号令的意味。一个不断地嗡嗡作响的警报器是每小我都想封闭的。
总之，在这个题目上应重视以下几点：
当孩子想要与你交换时，你是否还是自顾自地说，而不在乎孩子的相同意念？
“救得了急!”
“说得上话!”
第三十九章 做少说多听的家长
家长在教诲孩子的过程中，的确需求讲究“说话艺术”，唠唠叨叨只会给孩子带来腻烦的情感。
孩子犯弊端后，你还念念不忘地经常唠唠叨叨？
起首，要耐烦地加以指导。指导分歧于唠叨：唠叨常常含有指责、攻讦的味道，是一种几次的单调的刺激；而指导是亲热的、言简意赅的，它能开导孩子独立思虑，帮忙他们措置题目，使孩子情感稳定、表情镇静。聪明的父母从不去规定孩子应当做甚么，不该该做甚么，而是罢休让孩子去做。如果没有做好，也会耐烦地帮他阐发启事，鼓励他不要悲观，极力而为。学会尊敬孩子也很关头。自负心是影响孩子安康生长的首要心机身分，如果自负遭到伤害，他们会产生心机停滞，如自大感和对抗心机等。是以，父母必须时候重视庇护并培养孩子的自负心。在糊口中，重视孩子的点滴进步，及时加以必定和鼓励。对孩子的缺点和弊端要宽大，要给孩子说话和辩论的机遇。即便是攻讦，话也不宜多。有些父母“苦口婆心”，近似“我像你这么大的时候”、“你如何就不能学学人家”之类的话一天要唠叨好几遍。绝大多数后代对这类说教式的说话都采纳“沉默不语，心不在焉”的对策，并且感觉自傲和自负遭到了打击。