林逸就道：“你曲解了，冯主任，我刚才和他们闹着玩呢，好久没打雪仗了。你们说是不是呀？”
仨孩子仿佛很怕这位教诲主任，一个个委曲着面庞子，瞅着林逸，不晓得该不该开口报歉。
“小林啊，跟你说你或许不信，从1976年到1982年，这个期间读了很多书，99%是渣滓，华侈了最好的读书韶华。乡村找一本书不轻易，凡是带字的我都找来看。高尔基描述‘饥饿的人扑在馒头上’，远不敷以表达我当时读书如饥似渴的程度。看过很多古今苦读典范，不过‘彻夜达旦’、‘夜以继日’，我常常是‘彻夜达旦’以后又‘夜以继日’，乃至持续三天三夜看书分歧眼。那年代，毛主席和鲁迅著作是独一能够公开浏览，并且轻易看到的。毛著是被动学，跟着大人瞎哄哄，背了‘老三篇’和很多‘语录’；读鲁迅文章囫囵吞枣似懂非懂，幸亏早早混个脸熟。一些古怪的句子感觉好玩，‘沉默啊沉默，不在沉默中发作，就在沉默中灭亡’，感觉写东西用了这词儿就特有程度。
林逸则道：“是我不美意义才对，这个时候过来打搅你。”
“你说那里话呀，快快，请坐！”拉了一把椅子让给林逸。
李为民就道：“这还用说，快些，趁便烧些茶。”
林逸没想到在这“危难”关头，会被冯大山相救。再看冯大山呵叱孩子们，“看看你们甚么样，来客人不好好号召竟然砸雪球，这是哪个教员教你们的，快点给客人报歉！”
李为民这才回过神，看清楚林逸出去，忙起家道：“不美意义，忙着写东西……”
冯大山见此，就咳嗽一声，提示道，“李校长，林先生来了。”
林逸表示无所谓。
……
见林逸仿佛对本身书架上的书很感兴趣，李为民也站了起来，表情愉悦，翻开了话匣子，开端提及本身的书事儿来。
听着这些话，林逸心疼的不得了。那可都是宝贝啊，竟然被如此糟蹋掉。
仨孩子哎了一声，就嘻嘻哈哈抱着篮球就又跑去了操场，白皑皑的雪地上，留下他们飞奔的小足迹。
我在乡村，离家20千米外的松树镇上有个比较大的供销社兼卖图书。供销社内里的光芒不好，我好不轻易攒了几块钱，稀里胡涂买了几本书归去，成果底子看不懂。
这就是寒暄术中的“摸底”，尽量引发对方感兴趣的话题，让对方畅所欲言，从中揣摩对方的脾气脾气等。
两人就像第一次处工具一样，你看我，我看你，氛围很难堪。
也是，作为黉舍校长，他一天到晚根基上都在黉舍呆着，打仗的人不是教员就是门生，真正能交心的一个没有。本身一肚子的“书话”，却不晓得对谁倾诉。明天好不轻易碰到林逸，那还不说个痛快。
一个不能直接说我想看看黉舍的图书馆，我是打旧书主张来的。
英国作家毛姆对于中国读者来讲并不闻名，这是缘于我们的传媒只此一家别无分店，几个糟糕厨子，给百姓端上甚么就只能吃甚么。《刀锋》和《人生的桎梏》是老早之前就买了的，买回后顺手翻翻就放在一边，厥后重新翻起，一下子读出来了，并且激烈吸引着我。我非常佩服毛姆对人物心机的掌控，特别是女性心机描画非常逼真到位。”
无疑，林逸这招很灵验，特别李为民也是个爱书之人，固然不像林逸一样以旧书保藏为主，他读书买书的原则是合用主义，买的书和看的书都是本身喜好的，对本身有帮忙的。以是听林逸夸本身读书有程度，就感觉像是找到了知己，那本来还矜持的心机早松弛下来。