排湾族男孩来到了法国教官面前，遵循法国水兵的标准，行了一个军礼，然后双手将军帽呈到了法国教官的面前，教官面上尽是赞成之意，他举手回了这个排湾族男孩一个军礼，将军帽接了过来。
林逸青远远的望着这一幕，心中尽是欣喜之意。
而在苔湾逐倭之役结束后，因为日军的残暴殛毙，苔湾汉番两地均呈现了大量的孤儿，而这些孤儿，也无一例外的都被林义哲收到了船政书院中。
远处，一队学兵排着整齐的步队，正在跑步练习。
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作为一个有着当代灵魂的人，林逸青已然灵敏的从这艘小艇身上看到了鱼雷艇和潜艇的影子。
而想到潜艇，林逸青禁不住怦然心动。
和那些还是沉湎于四书五经中的同龄人比拟，近代化的教诲和身处洋务第一线的福建的便当前提让他们有更多的机遇去打仗内里的天下！
最为可贵的，是他们具有这个期间绝大多数的同龄人所没法具有的畅旺求知欲！
很快，这名排湾族男孩轻松的便爬到了旗杆顶端，他摘下法国教官的军帽向下挥了挥，戴在了本身的头上，然后如同向上爬时那样敏捷利索的趴下了旗杆。
在林义哲助曾伯函胜利处理了“天津教案”带来的危急以后，在林义哲的建议下，李绍泉起首在直隶境内师法船政，创办了天津海军书院和西学书院，接收孤儿退学。而后在朝廷“定国事诏”下达，号令各地创办书院，广收门生退学，并赐与了财务和政策上的支撑后，本地各省纷繁师法，自此船政的生源题目终究获得处理。
看到这名排湾族男孩工致的沿着旗杆向上爬去，法国教官的脸上现出了惊奇之色。
很快，法国教官指了指一名高个子的汉族男孩，要他爬上旗杆取帽子，那名汉族男孩脸上现出踌躇之色，但还是上前手脚并用的爬了起来，但不幸的是，他吃力的才爬了不到旗杆三分之一的高度，便滑了下来。
法国教官一向爬到了旗杆顶端，将本身的法国水兵军帽放在了杆顶，然后便快速的爬了下来，来到孩子们面前，指着旗杆的顶端，不住的说着甚么，仿佛是要门生们爬上去，把帽子给他取下来。