“不不！”斯莱因上校连连点头：“这太猖獗了，上士，我以为他并不实际，也不成能做到！”
“上校！”秦川说：“我们为甚么不把偷袭手操纵起来呢？”
“你的意义是说……我们统统的偷袭黉舍利用的课本都存在这个题目？”斯莱因上校这时才熟谙到题目的严峻性。
“我们的偷袭练习明显是以堑壕战为根本的！”秦川说：“我们获得的那部苏联人偷袭手练习影片拍摄于35年，而我们的偷袭黉舍倒是以这部影片所描述的东西为课本……我发明那些技能更合适堑壕战，因为兵士躲在堑壕里有大量的时候和精力，他们能够制作出很多庞大的道具用来棍骗仇敌，但现在已经不一样了不是吗？全部疆场态势都分歧了！”
对，鉴戒抗美援朝的经历！
对此秦川表示了解，欧洲人乃至都会以为这对兵士是不人道的。但是人道这类东西，在疆场上向来都不是必须的选项，不管在哪都一样。
说着秦川就将影片中的题目详细说了一遍，特别是用树梢做偷袭点的观点，厥后乃至还和斯莱因上校一同旁观了那部偷袭影片。
“你疯了吗！”斯莱因上校闻言不由瞪大了眼睛：“在白日暗藏一整天……这里但是戈壁，极度环境下有57度高温，能够说不需求仇敌脱手，太阳就能将他们晒死！”
志愿军靠的是坑道与结合国军的飞机、大炮对峙，不过这一点在戈壁地形里分歧用。
秦川点点头表示了解。
秦川这段时候也一向被这题目困扰，但那是马耳他岛的题目，身在一千多千米外的秦川只能说无能为力。
斯莱因上校很清楚偷袭手的首要性，特别是对于补给紧缺的非洲军团来讲就更是如此，因为偷袭手常常能在疆场上取非常可观的回报，所需求的本钱不过就是一把步枪几发枪弹，这实际上就是放大德军有限的资本。
“上校……”闻言秦川不由惊诧，他还是学员，现在却要编写课本。
但是，秦川对此却有些似曾了解的感受，这类补给困难的环境仿佛在哪见过。
也难怪斯莱因上校不明白，“冷枪冷炮”活动能够说是个跨期间的战术，其艰苦程度欧洲人想都不敢想更不要说用了。
“课本有甚么题目吗？”斯莱因上校有些迷惑。
斯莱因上校说的对，与补给题目比拟，偷袭课本只是个小题目，如果补给题目没法处理的话……非洲军团终究会像汗青生长那样被英军拖垮。
“晓得吗？”斯莱因上校朝秦川胸前的勋章扬了扬头：“为了能够把它带来，我们特地交代必须空运……毕竟勋章没有多少重量也不会占用太多的空间！”
志愿军在抗美援朝疆场上也是因为这一点才使“冷枪冷炮”活动得以展开……志愿军利用的是射程很远的苏制拉栓步枪莫辛纳甘，志愿军称其为“水连珠”，原则上说只需求加装个偷袭镜就是偷袭步枪了。
“然后……我们该如何做？”斯莱因上校问。
“我有个设法，上士！”走出放映厅后，斯莱因上校就说道：“你是个很优良的偷袭手不是吗？为甚么不由你来编写一份偷袭手练习课本呢？”
但是当年志愿军在抗美援朝疆场上就做到了，他们一样也很艰苦，辨别是志愿军在零下几十度的高温，而现在德军面对的倒是戈壁高温。
“不这上士，这却不是我们面对的最大的困难！”斯莱因上校说：“我想这已经不是奥妙，我们的补给线有费事了！”
“我们能够陈范围的暗藏到仇敌防地前偷袭！”秦川说：“如答应以紧缩仇敌的活动空间和保存空间！”