因为，读死书或答应以得中童生，可自秀才起、至进士止，需求的就更多了，比如文采辞藻、字体笔迹、文章内涵等等。
黎池既已定下抄书挣钱的设法，就开端谋算。想要抄书，就必须将羊毫字练好，字体端方都雅、无墨团讹夺是需求前提。
黎池恍神间, 正厅方向传来大伯黎桥的吼声， “给你池弟弟把书袋送去！”
因而，黎池每天都会把当天学的内容教给黎河。因为是在书院学过的内容，他宿世又是在公事员体系里的，说话表达才气天然不差，假定考个资格证当个小学或中学教员也是能够的，是以他来教二堂哥不是甚么难事，讲授结果也不差。
他成绩好是一方面启事，不想放弃读书，放弃窜改贫困人生的能够，是另一方面启事。一样地, 他此生也不会等闲放弃读书的机遇, 哪怕是‘抢’来的机遇。
固然他会守诺今后多照顾大伯二伯家，但却比不上他们自家有出息，如许会显得更有底气。如果二堂哥能考个童生秀才、乃至举人进士的，比他如何搀扶照顾都要更有效。
黎池想比普通读书人更优良，不但要学精、学透官定的科举册本――四书五经，还要在这以外拓宽浏览面。
一旦事情被戳破后，就要去究查此中的启事，那样兄弟两之间就有了隔阂，等今后兄弟两都长大知事了，再想起来就会感到别扭，说不得就影响了兄弟两的豪情。而像现在如许，不戳破这层窗户纸，不定等明天两人就又和好如初，到时候还是好兄弟。
是以，黎池在蒙学班读完一年，进入童生班支付了笔墨纸砚，开端誊写练字后，就对练字空前正视起来。
这些年来，族学的讲授目标也变了。从最后的：供出像京中四爷爷那样的进士大官，渐突变成：功名随缘就好，更多还是要让族人开慧明智。
如此，时候一晃眼就是四年后。
屋里的床上, 趴在麦麸枕头上的黎池抬开端, 提气出声：“江哥哥, 你捡到我书袋了吗？”
学完蒙书后就进入童生班，开端粗学四书五经，先是先生教读、门生跟着朗读直至背诵，再是先生讲授字句涵义，最后门生争夺背诵并默写原文及注解译文。若能一丝不苟地做到这些，便能够去尝尝插手县试和府试，或许能中个童生。
固然黎池表示出来的读书天赋和勤奋刻苦，让家里人都没说事悔怨送他去族学的话，感觉供他读书应当会是值得的，可如有体例挣钱、改良家道，并为今后赶考存下盘费天然就更好了。
虽说后两个班取名叫‘童生班’和‘秀才班’，却不代表从这两个班读出来后就必然能考中童生和秀才。不但不必然，得中的能够性还很低，乃至另有很多的门生，在读满三年后还要留级重读，或者感受读不出甚么花样后，干脆就停学不读了。
黎池每天散学后的第一件事，就是顺道到田间去，把被放在一边爬着玩的弟弟带回家，然后陪他玩、教他认字读书。
秉承着不能厚此薄彼，一只羊是养一群羊也是赶，黎池也一起教了二伯家的黎湖和黎海堂哥。
黎池感觉他固然影象力好，加上特定的影象体例，以是才气构建影象宫殿，如此，在识记、背诵和默写方面有着上风。
拓宽浏览面这事，黎池一向都在做。在学习和帮忙家中做活之余，他也借书来看。只用了两年，他就把先生家里的、村里的本就藏量未几的书给看完了。那些书更多是科举相干的，也恰是黎池当下所完善的。