所谓静物，意义就是静止的绘画工具，与人像相对应。这些比较根本的观点，苏暖还是体味一些的。毕竟，课本发到手今后，她也趁着余暇时候翻看、预习过，倒还不至于连这类最根基的观点都弄不明白。
可惜啊，她现在已经理不清楚了。她只顾着尽力地瞪大眼睛去察看那些藐小的褶皱，乃至忽视了除此以外统统的统统，但越是如许，她反而越理不清楚、画不明白。
举个简朴的例子：如果在一张白纸上，只写一个汉字，不管是甚么字都行。写好了以后，就目不转睛地盯着这个字一向看，开端的时候或许还不会感遭到甚么非常，但是跟着时候的推移，就会垂垂地感觉这个字越来越陌生，越来越奇特。到了最后，就会感觉这个字无一处不别扭，没一个笔划都有种说不出来的不对劲，乃至会有种不熟谙这个字了的错觉……这类感受，就跟苏暖现在的体味差未几。她看着那束干花，内心越来越茫然，固然内心很想尽力画好，却感觉落下去的每一笔都是错，不管如何都没有体例精确地描画出这些干花的形状，就更别说那些因为缺水而形成的该死的褶皱了。
教员很快就收回了视野，用口型对苏暖说了两个字――
他说了那么一大段话，听起来像是在奉告全班同窗，但是苏暖却感觉，教员是用心说给本身听的。她转过甚去，发觉教员的确站在本身的身后，脸上带着微微的笑意，跟她前次转头时见到的模样差未几。
“加油。”