这时，霍冷血号召其他的村民，他说：“小孩子们的血毒已解，元气也已经规复，接下来，就该医治大师伙了，因为人太多，我们分五波，一百人站成一个十十行列。”
他不由猜疑起来，想破脑袋，也还是想不到有甚么体例能加快医治速率，就在贰心灰意冷，想要放弃的时候，他看了看侯启源的牌位，忽想起了侯启源最后的遗言。
指导的体例，就是让病人对本身专注，如许一来，霍冷血便能够指导病人的认识，他对孩子们批示，就是让孩子们专注他，专注他手里的血石头，通过血石头，孩子们的机制认识，也就潜移默化的跟着霍冷血走了，而霍冷血跳的那段“奇特”跳舞，实在就是一种认识形状的外在表示，人的眼睛看不懂，可儿的机制认识看得懂，霍冷血的“跳舞”刺激孩子们的机制认识，最后，孩子们不自发的就在霍冷血的指导下，本身治本身了。
霍冷血在灵境之地的时候还很多，他现在能做的，就是持续学习，重新学习，再熟谙的处所，也存在陌生的地区，因而，霍冷血返回本身当初的起点，将学过的知识，再看一遍，而此次看，他是带着题目去看的。
在学习过程中，霍冷血边学边思，他想，灵医术的医治，关头就在于进入病人的机制认识，所谓机制认识，就是人体本身的自我修复认识，这类认识，人是自我没法感知的，当人体遭到疾病或受伤，那种机制认识，就会构造人的抗体，抵当疾病或病毒，比如，伤口流血，机制认识就会让血清前去堵住伤口，不让血流，如果没有机制认识，哪怕就是削铅笔的小刀，在手上齐截刀，那小口儿，也是能让满身血液流干的。
霍冷血想通了，为甚么非要一个一个医治病人呢，病人又不是得的各不不异的病，既然都是得了想同的病，何不来个一起医治？
费兰花替霍冷血高兴，她对杜伊伊说：“如何感受现在的霍冷血，竟然另有那么一点帅，之前总感受他很冷，冷的让人想要离他远一点，可现在，反而感觉他很暖了，你感觉呢，杜伊伊？”