我看过一本书，写有小我在临死之前，别人问他另有没有甚么遗憾的事，他说还不晓得正在追的动画番的结局是甚么。
“嗯。”蓝芷依承认。
蓝芷依较着有望地说：“我发明不了，活着就已经很累了。”
为一个闪闪发光的人。这不是纯真地指你必须有很好的学习成绩，而是你必必要有本身善于的范畴，能够以你之长补别人之短的那种善于，当你成为一个供应者而不是讨取者的时候，你便能够
为了假装和大师干系很好的模样，为了假装风雅，她乃至不会清查书的下落，因为她怕获咎同窗。
盗窃的启事竟然是如许的，好哀痛的启事。
蓝芷依点头，叶芊芊说：“因为那是黉舍教员的事情，不管他愿不肯意，他都得那么做，你也不要感觉他是在逼你，实在他对统统人都一样啦。至于我，当然也很但愿你能获得杰出的学习成绩，但是每小我的学习才气都是不一样的，我更在乎的是你有没有拼尽尽力，是否对得起本身的支出，终究的成绩不管凹凸
叶芊芊试图指导：“我晓得，敬爱的，但是活着才有期盼，才能够在人生的路上相逢夸姣。”
（注：番在日语里是节目标意义，你们能够简朴地了解为“持续剧”，叶芊芊用心用这个字是想拉近和门生的干系）
蓝芷依点头说：“我晓得，可我还是喜好他们主动跟我说话，借书的时候跟我软磨硬泡我。”
你要分清实际和设想，如许你既能感遭到文学作品的美，也能在实际天下中发明美，你获得的欢乐就是两重的。”
她曾多次爬上6楼的楼顶，想要眼睛一闭，纵身一跃，今后就摆脱了。芳华期的孩子，底子不懂甚么是“生”，以是完整不惊骇“死”。完整没有对生命的畏敬，更不要跟他们谈甚么“孝敬”。他们连本身都不爱，还会思虑父母会不会是以悲伤难
我都能接管，只要你极力了。没拼过就说本身不可的门生，我也很不待见哦。”
你的身边没有特别要好的朋友也没干系，像我们如许的二次元美少女，精力天下里住了满满一屋子的抱负型朋友们，才不会感到孤单呢！”
讨取，你不是独一能够赐与的人，你们之间就没法建立稳定的干系
蓝芷依“噗嗤”一声笑了，完整附和！终究把这孩子说哭又逗笑了，叶芊芊感到身上一松，能普通地表达情感，根基上题目就不大了，她最最担忧的就是孩子钻了牛角尖，痛苦郁结在内心，那样她在今后还是
蓝芷依都被她逗笑了，如何有这么敬爱的教员。
我们对生的眷恋，能够是有抱负和抱负没有实现，能够是想跟我们爱的人，多在一起一点时候，也完整可以是想要追番到大结局啊！”
就像她小时候一样，那段钻牛角尖的状况畴昔了今后，她就再也没有想畴昔死了。
那些书终究也不晓得被谁借去了，老是垂垂就没了，我不得不一向买新的，零费钱用完了就在妈妈的包里拿了钱。”
叶芊芊感喟了一声，蓝芷依太想要朋友了，就算明晓得别人靠近她是有目标，她也心甘甘心。
角色，但是我尊敬你喜好的任何角色的那种；完整能听懂你在说甚么的那种朋友。看着你就像看着小时候的我，我但愿，当你渐渐长大今后，能够在三次元里也感到欢愉，成为高出两个次元的2．5次元少女！”