尼克最打动孔灵的一点便是他的悲观和信心。人在窘境中很轻易被击垮而随之放弃了目标。而尼克恰是相反。尼克就一向是一艘满载着幸运和悲观的小舟，进步于逆流当中。尼克奉告人们：人生最可悲的不是落空四肢，而是没有保存但愿及目标!是啊，没有目标如何支出行动?尼克本身就是一盏为人们照亮目标的灯。让千千万万的人，重拾胡想走向胜利。
比如，孔灵有一个门生，一碰到测验就严峻，一严峻就会咬笔尖，不管手里拿的是甚么笔，她都会去咬笔尖。这位门生现在很痛苦，其家长也无计可施。颠末孔灵的深切详细的体味，她的这类行动是在小学二年级上学期一次期末测验时开端的。当时，她的语文教员在测验前给门生们做过“思惟事情”，恐吓门生们说“此次测验很首要，谁如果考不到九非常，就让她到课堂前面罚站，让她丢脸。”家长也在测验前给这位门生施压，说考不好的话，她一心想要某件礼品就别想要了。
碰到困难的时候，想想尼克是如何克服身材的残障的;想放弃的时候，想想尼克是支出了多少的汗水才获得的胜利;悲观失落的时候，想想尼克脸上光辉的笑容和他的悲观精力;发明本身又在抱怨天下不公允的时候，就像尼克一样去戴德吧，珍惜我们所具有的统统!
另有一条定律，也是孔灵常常用在本身和门生身上的。那就是替代定律。所谓替代定律那就是当我们有一项不想要的影象或者是负面的风俗，我们是没法完整去撤除的，只能用一种新的影象或新的风俗去替代它。
孔灵的暑假糊口除了黉舍派出去学习培训，宅在家中的糊口也是很有规律的：夙起练瑜伽、出去到静园漫步二非常钟、买新奇果蔬返来，洗好衣物，吃了点生果，孩子们还都在熟睡中，李生已经出门上班了，这时，孔矫捷开端浏览、写作，等孩子们睡醒，孔灵再与孩子们一起用早餐。
孔灵作为心机安康教员，深受门生爱好，这位门生家长慕名找到孔灵那儿，因为孔灵晓得她这类环境的成因，也晓得她这类行动靠认识的节制是制止不了的，因为她已经构成了根深蒂固的反射行动，并且已经生长成为一种潜认识的行动体例。如许以来，孔灵要想窜改这个门生咬笔尖的风俗，就必须在她的潜认识中植入一个新的行动风俗来代替咬笔尖。孔灵跟这位门生交换，问她本身想要消弭这个坏风俗吧，孩子答复说很想，因为这个坏风俗给她的糊口和学习带来了太多的痛苦，她下定决计要共同孔教员改正这个坏风俗。孔灵先从消弭这位门生碰到测验就严峻的情感动手，让她精确对待测验，也跟其班主任和家长交换，让他们弱化测验成绩，不要拿她的测验成绩来给她施加任何压力，让这位门生在面对测验时，保持平常心态。然后，孔通达过几次摹拟测验场景，直到让孩子感觉经历测验时不再感到严峻为止，并且，孔灵不但消弭了孩子严峻时咬笔尖的风俗，还让孩子生长出了她本身也比较喜好的一个好风俗来：那就是，一经历测验，她不但不感觉严峻，反而内心会升起一股轻松欢愉的感受，带着这类轻松和欢愉的感受去亲一下本身的试卷，用亲试卷的新行动代替了咬笔尖。持续对峙练习二十一天后，新的行动风俗已经建立起来。大师皆大欢乐。
尼克・胡哲的胜利，就在于他对于人生的“不设限”，正