崩溃的不但是语文教员，数学教员也很崩溃。
不过很快，教员就找到了对待她的‘精确’体例。
一次两次还能够忍耐，当每一次上课都要格外重视若尔甚么时候就跑出去了以后，再好脾气的教员也发作了。
教员们不是没有找过她私底下伶仃说话，伶仃教诲。
若尔并不是对每个课程都是如许‘朽木不成雕’，起码她的手工教员和尝试教员对她印象还不错，最后几个教员交换了一下经历，让她上语文、数学的时候，答应她在上课期间，带手事情品回到班级持续做，前提是不成以打搅其他孩子上课。等下课后，教员再伶仃教诲她这节课的内容，如许既不会打搅到其他同窗上课，也不会影响到她的学习成绩。
她不笑的时候有些阴沉严厉的，好笑的时候像是有金色光芒扒开云雾，明丽明朗。