“哎呀，院长他们的书和我们的不一样，他们这个是错的。”门生看完了，大声道。
他们都不是学中医的。
贰心开端凉了，凉得呼吸出来的气味，都是冷的。
没有弊端。
他先把十八反背完了，然后才对门生们道：“顾院长编写的课本里，第109页，医治失眠症，此中有西洋参，也有黎芦。黎芦是反西洋参的，这就犯了十八反。”
他低头一看，差点面前发昏：门生的课本上，阿谁药方没有黎芦，豁然写着“葛根二钱”，不是“黎芦两钱”，完整分歧。
他满头大汗，一丝稳定的头发俄然零散了，他就像要发疯似的，拖着残腿，顾不上用拐杖，站起来去抢门生的课本。
有个门生大胆，拿过来教员放在桌面上的书。
这个弊端，是暴虐的、残暴的，会毁了顾轻舟的名声的，不是偶然。
这位教员小时候学过几年中医，厥后才去学了西医。
卫生部的次长，也满腹迷惑。他看到的课本上，的确犯了十八反；而门生们叽叽咋咋，全数在问到底在那里。
她的模样，是混不在乎的，仿佛有甚么隐情。
顾轻舟还是淡然，不说话，等候着上面的带领开口。
教员的发问，在课堂里再次掀起惊涛骇浪。
“那里有十八反啊？”有个门生问。
校长被问懵了。
“对啊，是哪两味药犯了十八反？”中间的门生搭腔。
这个药方里，有二十一味药，顾院长能够是笔误吧？
两下对比，只要王玉年给带领们的是弊端的。
葛根不犯十八反的。
他也看到了门生的课本，课本上没有错，没有黎芦，只要葛根。
门生们开端七嘴八舌，满课堂都是声音，乃至到了鼓噪的境地，隔壁课堂就有门生溜过来，趴在窗口看热烈。
教员不知是好，还是坏，故而惴惴不安。
“另有谁的书是错的？”
黎芦与各种参都反，不能一起用。它与西洋参，也是十八反之一。
王玉年仿佛不是在节制他的震惊，而是在节制他的高兴，因为他死死抿住唇，眼睛却弯了，像是想笑。
教员心中更慌了。
“顾院长，那里犯了十八反啊？”有个大胆的男生，站起家大声问，“是甚么和甚么十八反？”
教员再把书翻过来。
别说教员，就是卫生部的次长和校长，也忍不住转过脸。
他刚想转过身，坐在他后排的门生，已经找得不耐烦了，直接把书递过来：“教员，哪有十八反？哪有黎芦？我眼睛都看花了……”
教员心中略微结壮。
“校长，您的书为何跟我们的分歧？”有门生直接问。
教员懵了。
这么简朴的题目，门生都看不出来？