“Old……”
高格立觉得本身能够坐，屁股还没挨到座椅，就听老马没好气道：“高格立，我没说你，你持续站着听课！”
“把卷子传下去，这节课我们单位测验。”
高格立点了点头，有气有力道：“听明白了。”
“行了，你先坐下吧。”
“85，差能人意。”高格立看着分数，不痛不痒道。
讲授开端前，老马先是对测验做了简朴总结，他说：“此次测验的成绩不太抱负，反应出了两个题目，1、大师的预习不到位，2、大师的复习不及时，挑选题里有几道明天方才讲完，明天还错，并且不是少数，这不是这个班该有的状况！”
高格立悄悄叫苦，心说我要能复述，如何能够做错？！但是忘了二字他又不敢说，是以只能呆呆站着。
拔高班和其他班的独一辨别就是这个班的活动性，拔高班的门生是一年一换，优胜劣汰。只是聪明，不下辛苦，想在这个班里悠长地呆下去，门儿都没有！
“听明白了就再复述一遍。”
数卷子仿佛是统统教员的标准技术，老马只是悄悄搓了几下，就把几个组的券子分了出来。
……
只用了半个小时，两人便完成了作答，再看其别人，还在埋头奋笔疾书。汪安娜在同窗们惊奇的谛视中把券子交了上去，而李利蒙，则是低调地比及测验结束才把券子传了上去。
李利蒙绞尽脑汁也想不出个说法，只能回道：“也没啥为甚么，就是语感吧，这个处所老外不会用'old'表达年老。”
这题，他见过,就在练习册的综合练习章节，这一章的习题按理说会在期末测验前同一讲授，但是高格立没按常理出牌，这本练习册他是从后往前做的，反而偶然中押中了题。
老马见台下终究温馨，说道：“不要交头接耳，温馨做题。”
“这些学习体例之以是式微实下去，说到底，是预习复习这四个字大师每天见，每天听，习觉得常，成果反而落空了对学习体例的畏敬。好东西就在面前，不识货谁也没体例。”
高格立反问道：“你考多少？”
高格立的速率是假快，汪安娜的速率就是真快了，她靠的不是平时影象，全凭语感，顺嘴念到哪，答案立即闪现。
老马看了眼高格立，没好气地问：“这道题你选的啥？”
“切。做得快又不代表做得对，别嘚瑟。”汪安娜不屑一顾道，这话如果马天来讲，她能够还踌躇一下，可李利蒙哪有马天来白净？
李利蒙解释道：“我想查抄一下，看看有没有弊端。”
“明显讲过的内容，一问三不知，这课上得有啥意义？”老马把卷子甩到桌上，班主任的范立即拿了起来，“我再讲最后一遍，今后谁要再错，这句话我让他抄500遍。”
“不要被拔高班这四个字迷了双眼，拿此次的测验成绩而言，我们跟其他班底子没有差异，如果大师再不正视，到了高二，这个班里起码会换掉一半的人。”
这道题的精确答案是elderly，老马在台上讲着启事，李利蒙在台下听着，总感受有些牵强附会，心说说话哪有那么多事理可讲，人平生下来，先学的是说话，小孩子哪个会去诘问苹果为甚么要叫苹果，爸爸为甚么要叫爸爸，不都是王八的屁股——规定（龟腚）嘛！
英语测验结束后，汪安娜迫不及待道：“没看出来，你做题速率这么快。你刚才如何不直接交卷？”
“刚才刚学完,明天就考，单词都来不及背。”台下持续抱怨着。
不过令汪安娜诧异的是，李利蒙的速率和她一样，两人几近同时完成了挑选题。