“教员，俺们家穷，没啥能给你们的，但只要你们能教俺娃，俺们就打心眼里感激。”一名家长拉着林悦的手，尽是感激地说道。
林悦和团队成员们赶快下车，亲热地回应着孩子们的问候。“小朋友们好呀，我们又见面啦！”林悦蹲下身子，和顺地看着面前的孩子们。
颠末几个小时的车程，他们终究到达了目标地——一个名叫清平村的小山村。村口早已堆积了一群孩子，他们穿戴朴实，脸上带着羞怯又猎奇的笑容。看到中巴车停下，孩子们的眼睛里刹时亮了起来。
林悦浅笑着点头，“没错，大师都再查抄查抄本身卖力的讲授质料，可别出甚么岔子。”她一边说着，一边再次确认本身照顾的课本和文具是否齐备。
而对于清平村的孩子们来讲，林悦和她的团队就像一束光，照亮了他们本来暗淡的天下。他们在这束光的晖映下，尽力学习，追逐着本身的胡想。他们信赖，只要尽力，总有一天，他们也能走出大山，去看看内里的出色天下，然后用本身的所学回报故乡，让这片哺育他们的地盘变得更加夸姣。
简朴的安设以后，讲课便正式开端了。林悦卖力的是语文课程，她明天筹办教孩子们一首古诗。“同窗们，明天我们要学习一首非常美的古诗，叫做《静夜思》。”她在黑板上写下了这首诗，一笔一划，当真而专注。
在这个过程中，他们也碰到了很多困难和应战。筹集资金并不轻易，很多人对村落教诲的存眷度还不敷高。但林悦和团队成员们并没有放弃，他们不竭地尽力着，用本身的行动去传染身边的人。
他们在村里停止了一场小型的文艺汇演，孩子们纷繁下台揭示本身的才艺。唱歌、跳舞、朗读……孩子们用本身的体例表达着对糊口的酷爱和对教员们的感激之情。看着舞台上自傲满满的孩子们，林悦晓得，他们的尽力没有白搭。
车子在山路上颠簸前行，两旁的山峦连缀起伏，绿树成荫。偶尔能看到几户人家错落漫衍在山坡上，房屋粗陋，糊口前提可见一斑。林悦的表情愈发沉重，这些孩子所处的环境如此艰苦，获得知识的门路更是充满波折。
在一次作文课上，林悦让孩子们以“我的胡想”为题写一篇作文。孩子们当真地思虑着，然后用稚嫩的笔迹写下了本身心中的胡想。有的孩子写道：“我的胡想是走出大山，去看看内里的天下，然后返来扶植我们的故乡。”另有的孩子写道：“我想成为一名科学家，发明好多好多有效的东西，让大师都过上好日子。”
在讲授之余，林悦和团队成员们还帮忙村里补葺了黉舍的房屋，改良了讲授环境。他们和村民们一起劳动，一起为孩子们缔造更好的学习前提。在这个过程中，他们与村民们建立了深厚的豪情，清平村也仿佛成为了他们的第二故里。
“教员，玉轮为甚么会发光呀？”俄然，一个扎着马尾辫的小女孩举起手问道。
与此同时，其他教员的讲堂也停止得如火如荼。小李在教数学，他用简朴易懂的体例讲授着加减法，还通过一些风趣的小游戏让孩子们在欢愉中学习。孩子们主动地参与着，小手举得高高的，争着答复题目。
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“教员好！”孩子们整齐地喊道，声音清脆而清脆。
孩子们目不转睛地看着黑板，跟着林悦的声音一句一句地朗读着。“床前明月光，疑是地上霜……”他们的声音固然稚嫩，但却充满了对知识的巴望。林悦耐烦地讲授着诗句的含义，为了让孩子们更好地了解，她还连络了山村夜晚的气象，用活泼的说话描画着明月高悬、银辉洒地的画面。