“得，晓得了，我去上课啦！”吴向嘻嘻笑着，“你下节课干甚么？”
“我也不晓得咋回事。倒还传闻，他迟误到九岁才上的学，现在却成才了！”
他也不知本身为甚么会喜好吴向他们朗朗的读书声，神驰他们手里的小画书（连环画）。“小兵张嗄”“地雷战”“隧道战”等这些小画书里的，他之前只能在别人家看电视的时候才看到。
“你刚才敲得挺像回事。比老伯还清脆，就是有点毛躁、节拍有点乱，和你写的那作文一样！”
一次，吴向抛弃破了封皮、卷了边角的小画书时，竹伢子悄悄捡了返来。放鹅时，他骑在树丫上翻了半天，感受本身根基能认得那些丹青，也能回想着电视说出那些画所对应的内容。
这迷惑一向持续到他九岁的时候，持续到他亲眼看着叔婶与乡里管束育的干部吵了一场火星四射的架。
那，那是不是就像婶婶所说的，读书不能当饭吃，没甚么用？
“读书没甚么用，不如养鹅养鸭挣钱另有鹅蛋鸭蛋吃。门生读不好书还会挨打、受罚！”如果婶婶许萍瞥见他如许，就会反复如许的话语。
“噗嗤——”尚青竹看着吴向两眼向上看、不知头上落了甚么东西的模样，笑了出来，“你这形象可真逗！人家葫芦娃头上顶个葫芦，你倒好，顶个板栗。”
“还传闻他刚毕业就拿到了大专，是咱乡中学当放学历最高的后生。那脑袋里装的，有料！”
上课时，除了经常路过火至在课堂门口转悠的鹅、牛，最多的就是“嘎嘎”叫的鸭群。
“太年青了吧？能教好伢子们吗？”
平常敲铁片看大门的老伯，笑眯眯的眼睛里老是装满了慈爱，看着满校园奔驰嬉闹的孩子们。可这几天，尚青竹却没有看到老伯的身影。
“呱嘎——呱嘎——”
“嚯！”在大栗树另一侧挥动镇静的铁锤、敲动浑厚铁片的是吴向——尚青竹的同亲加小学同窗与中师校友，外号“猴娃子”。这年，他来罗桃中学练习。
“噹—噹——”
“……嗯——咝——”尚青竹低低答允着，看吴向连蹿带跳地向课堂去了，手指却蓦地间被毛栗子的刺扎了一下。
铁片下方，结实的树干上深深钉着一颗玄色的大铁钉。钉上挂着一把玄色的铁锤。每过一段时候，铁锤就会去招惹大铁片，让它瓮声瓮气地收回悠长的“噹噹”声。
只见一根长长的枝丫斜逸向几排黑瓦顶红砖墙的课堂。枝丫被一圈粗粗的黑铁丝紧紧缠绕着。铁丝上面挂着一个黑长的大铁片，映着阳光鲜出乌黑发亮的厚重。
感遭到身上的刺痒，尚青竹悄悄伸手，将那颗毛刺刺的青板栗拿了起来，转头看向大栗树下的另一边。
——
氛围中悄悄传送着几位家长猎奇的群情，惹得树上的板栗果也悄悄从枝叶间探头，落向树下抱膝而坐、不知想些甚么的年青人。
那些阳光中的板栗果将本身长成一个个新开学时敬爱的门生仔仔们，向着阳光闲逛着小脑袋，随风漾起满树金色的笑声。
竹伢子偶然会放丢一两只鸭子，没少被叔婶骂过，因此只能买了几只鹅给他放。
尚青竹却和吴向的设法不一样：固然要学习老西席们的长处，但也需求鼎新老式的讲授体例。
“瞧，那后生，就是校长从县城中师（中等师范）‘抢来’的新教员……”
到了七岁的春秋，就算下李村的村干部几次上门要安排他上学，叔婶也没点头。是以，他只能常常赶着鹅群路在太小学时停下，带着恋慕、靠在李树边悄悄看课堂里的教员和黑板，看门生们听着“噹—噹——”的敲铁片声，跑进课堂上课，跑到操场玩耍……