“不管产生甚么事，我们都跟你在一起，你不是一小我！”
“如果不找到启事，并处理题目，的确能够会再减轻。”这一次，田义并没有客气，他冷冷地夸大，是但愿唐淇别再回避。唐淇如许固执的人，不需求田义去循循善诱，大师都直奔主题，对谁都好。
唐淇并没有健忘本身的本职事情，固然传闻星星的事情后，她心急如焚，但中午查房她还是没有放松，因为她不但是星星的妈妈，更是大师的校医。只不过，在完成了事情后，她在星星的床边多逗留了会儿，轻抚过他这三天新添的伤口，擦干模糊残留的泪痕，在他额头落下悄悄一吻，然后才到露台赴约。
事情上，对分歧特别儿童的知识传授、才气培养、行动改良，从未留步。固然他们的接管度有大有小，改良进度有快有慢，但终归是统统的支出都有回应，而只要有回应，就会有但愿。
第二天，他在音乐课上，教员正在放一段视频音乐，他俄然捂着耳朵，再次失声尖叫，然后扯着本身的头发，以额撞桌，讲课西席一惊，立马冲畴昔抱着他，制止他自残，助教教员则立马给医务室拨打电话。当唐淇拎着药箱赶到课堂，看着受伤的儿子，满眼心疼，但她极力禁止本身的情感，轻柔沉着地帮星星清理伤口。
“嗯，最后检察的你们班，他已经睡着了。”
星星的尖叫声逐步减小，转而变成了抽泣。他之前也哭闹过，伴随情感题目产生时，但当时的哭，更多是失控的嚎啕大哭，这是田义第一次见他温馨地哭，哭得委曲，哭得悲伤。
接下来，很长一段时候，田义都很顺畅，感受本身的人生正超越山谷，走向顶峰。
田义反应敏捷，一边呼喊在课堂火线的孙鑫照看班级其他孩子，一边朝星星追畴昔，并在星星撞墙之前，胜利拦住了他，然后不管他如何挣扎，都将他紧紧搂在怀中，悄悄拍背，并在他耳边碎碎念。
“不想跟我说说吗？”
“我从没思疑过你的固执，但固执不代表要独撑。”
田义有理有据，娓娓道来，他全程看着唐淇，唐淇却一向看向远方，不承认也不否定，没有任何回应。如此，田义只好持续自说自话，讲他的阐发。
“星星不怕，田教员在，我在。”