“你又去寻因了？”
“我一向都信赖，只要心记念想，就能充满但愿。不过，喜好看实际的人，一定能这么想，就像星星爸爸，向来都看不到孩子生长的但愿。那样的人，总信赖自我的认知判定，总感觉只要目睹才为实。”
“田教员，你如何在我们小区门口？找我？又需求做裙子？”
在此之前，当田义制止她撕衣服的行动时，虽有短临时效性，送裙子时，有必然愉悦感，但这些都没能处理她真正的心机题目，乃至堵住了她通过撕扯裙子来宣泄情感的途径，这才会进级为砸桌子、掀凳子和扯头发。
如是想着，田义闭上嘴，甚么也没说，心中窝着火，仓促结束了此次家访。但是，不说，并不代表他认同飞飞妈妈的做法。
“不好办！如果是大人想放弃的话。”唐淇眉头微蹙，不着陈迹地摇点头。
听着腾冲的发言，田义开端深思。悄悄、小天的题目处理顺畅，是因为他摸清了题目背后的启事，小木、灵儿的题目改良在慢慢推动，也是因为找对了核心点。那么，飞飞每次发脾气，看上去貌似都毫无征象，背后必定有他所不晓得的启事。若想真正帮忙飞飞，就必须先找到精确启事。
腾冲说他比来在读中国汗青故事，在大禹治水的故事中，深受一句话开导：“大禹治水，在疏不在堵。”这话放在教诲范畴，也有实在际意义。
不管是浅显门生，还是特别门生，他们题目行动的产生必然有其启事，如果只是纯真制止题目，而非处理题目背后的启事，那么题目行动实际是没处理的。
“裙子不处理底子题目。我刚去了飞飞家，返来时刚好路过，在你们门口咖啡店买点喝的。”
闻言，唐淇眼中闪过一道光，心中燃起一团火，她晓得，这光芒、这热能，都是田义带来的。
就在田义猜疑不已时，健宁黉舍每两周停止一次的“班主任沙龙”上，田义听到了腾冲的一段分享，茅塞顿开。
“做你的门生，很幸运。”唐淇唇角上扬，可贵地暴露一抹通俗的浅笑。
刚开端，统统都如田义所料，飞飞套上背心裙后，当真不再撕坏衣服了。
可惜，好景不长。仅一周时候，打脸的事产生了，飞飞的暴躁行动开端进级。
唐淇的话，感性中更不乏理性，田义稍稍揣摩，便有了思路。他谢过唐淇，并将掐得不成形的咖啡杯萧洒地扔进渣滓桶后，转成分开。
本来，在飞飞妈妈生了mm以后，重心都放在照顾mm身上，从时候、精力包含情感上，不免对飞飞有所冷淡。飞飞固然是孤傲症儿童，但她也成心识，乃至比浅显孩子更加敏感，她较着感遭到了这点。但是，面对这类近况，她不懂如何表达不满，以是便呈现了撕扯衣服的题目行动，以此宣泄情感。
飞飞也很高兴，因为她是个爱美的女孩子，这条背心裙固然格式简朴，却很标致，主体是纯洁的淡蓝色，像爱莎公主的裙子一样美，胸前另有一只敬爱的兔子，活泼形象。
那么，题目找到了，该如那边理呢？
因而，田义再度查阅飞飞的质料，留意每一个之前能够错过的细节。同时，他还细心察看并记录下飞飞发脾气的前掉队程，这让他发明，飞飞大多数时候发脾气，都跟当时她所处的环境、所停止的活动无关。这让田义产生一步公道思疑：如果无关校园糊口，会不会跟她的家庭有关呢？
当田义将这条精机杼剪、布料健壮的背心裙，送给飞飞时，他俩都很欣喜。
带着如许的疑问，田义决定再对飞飞停止一次家访，这也是她本学期第三次到飞飞家。第一次是简朴熟谙、提开学要求；第二次是相同初退学的黉舍糊口环境，调研飞飞的过往。这一次，田义则重点体味飞飞的家庭糊口。