罗传授说，“我们现在都只是猜想。毛主席说：要晓得梨子的滋味，就必须本身亲口尝一尝。我们能够先尝尝，只要试过了，才晓得人家接管与否。”
我把若雨拉到一边，说给孩子们礼品我同意，用这类体例和村里人联络豪情我也不反对。但必然要慎重，不要让人觉出这是功利的行动，不然便能够起到相反的感化。但考查组的人轮番当教员的事最好还是免了。一是考查组的大家多嘴杂，谁也不晓得这些人会给孩子们讲些甚么，谁也不能包管他们不会说一些分歧适的话。毕竟这里不是本地。这里的环境特别，一句分歧适的话便能够带来无尽的费事。二是我们给孩子们上了课，让孩子们对内里的天下有了夸姣的设想。然后呢？然后如何样你想过没有？我们拍拍屁股走了，孩子们如何办？他们走不出去，也有力窜改实际，还要背负着夸姣的设想带来的痛苦折磨。我们这是在帮他们还是在害他们？我感觉，如果我们没有才气窜改孩子们的将来，就不该该去增加孩子们的痛苦。
娟子这时插话出去讲，“我没有想那么多，只是感觉这里的人和人之间干系非常调和，就是见到外人都会浅笑着号召，如果有需求，谁都会伸手帮你一把。让人感觉很亲热，就象在一个很熟谙的处所，一点也没有陌生感。我一来到这个处所，就感觉本身好象是从小就发展在这个块方，这里统统的人都是老熟人或者亲戚朋友一样。”
我说，“你这就是自已为是。起首，你能肯定你的文明就比他们的文明好？其次，你说的那种窜改，不过是让他们由朴素变成对统统都没有信赖，变胜利利抢先，直白点说，就是让他们变坏，变得和我们一样坏。起码，我不以为这是一件功德。如果这就是当代文明的感化，还不如称之为当代文明的净化。”