周兴眼睛一亮，赶紧跟上去。
“严传授，我…。”被严传授当场址破了心机，周兴无言以对：
“传授，我是思虑题目过分了，不动脑筋，歇息一下就好！老弊端了！”周兴苦笑地向严传授解释道：
说完，严传授回身便向课堂走去。
周兴现在火急地想要进入假造尝试停止实验，考证他刚才想到的体例，如果实验胜利，那差未几能够开端脱手写轮文了。
计算机如何获得人类的‘学习’才气，就仿佛要在原则0，环境1，中插手一个数字‘2’.
正如爱迪生所说，一个巨大发明的出世，需求99%的汗水估计1%的灵感，但是，常常那1%的灵感更加首要，周兴竭尽尽力地‘搜刮’这股‘灵感’的线索。
此次构建机器人学习体系，周兴试用新的体例，只需求用到两条原则，那么接下来，就是构造“变量”，使得两条原则能支撑全部学习体系的运转环境。
“喂，周兴，醒一醒啊！你太放肆了吧！对峙听一会儿课，你会困死啊？”坐在周兴身边的徐子平不断地用手指猛戳周兴的手臂，小声地唤醒他：
很快，智科一班的门生们亲目睹证了不成思议的一幕。
很快，周兴双手痛苦的抱着头，痛苦不堪…。
“周兴，嗯，胡传授的课你是不是也把握了？以是筹算借这个机遇翘课？”严传授似笑非笑地看着周兴，戳穿道：
“莫非周兴自暴自弃？然后被被严传授和胡传授放弃了？”
第一原则：从命缔造者的号令。
计算机的天下0和1是底子，逻辑里0位假或者为无，1代表真或者存在，……。
智科一班的门生们内心的疑团一个接一个的往外冒，完整没法了解面前看到的这一幕，听课的同时，视野时不时地向趴在桌上睡大觉的周兴看去。
“你，你如何了？”周兴痛苦地捧首，严课堂面色一变。
“严传授，那些影象类的知识，门生真的学透了，那些需求研讨偏向的知识…！”周兴难堪地看着严传授，苦着脸：
怎奈，周兴睡的就跟死猪似的，徐子平戳的手指都痛了，也没将他唤醒。
“猎奇异的一幕，周兴干了甚么事？”
周兴精力抖擞，跃跃欲试，迫不及待想进‘假造尝试室停止尝试。
闻言，周兴面色一僵，下一节课一样是他已经把握的课程，他现在急着去假造尝试室实验他的新设法。
“没事的话，那从速去上课吧！上节课的铃声都响过一阵子了！”严传授松了一口气，催促道：
第三原则：无，
如果研讨方向可行的话，此次论文的任务应当能过关了。