朱曼玉坐在床上，瞅着地板上打地铺的老公，无穷悲忿，说，你们都不跟我说话，我累死累活，成招人嫌的老妈子了。
他对着她开车的背影说：我非常恶感甚么事都要由你定！我非常非常恶感最后还是得听你！这比恶感“经纬化学”本身还恶感！以是，从现在起，我不想跟你说话了，这是最后一句话。
潘帅立马答复：有，但也未几。我听我们黉舍心机教员金教员说过，有近似不跟家长说话的门生；我也传闻过有中门生因为学业压力大、家长闹仳离、情感措置不当，激发少年感情停滞，突发烦闷症。
潘帅说，对对对，你能够出国的。
因而，冯班师就感受出了这屋子里俄然静得诡异。他当然看出了题目地点。但，在这房间里，他也不太有话说，因为：
冯一凡不跟妈妈说话了今后，这房间里的怪氛围立马就显出来了。
夜里十二点半，朱曼玉在儿子睡了后，对冯班师说，他不跟我说话了，你看看，他真不跟我说话了。
朱曼玉蒙圈，问，要冷多久？是我冷他，还是让他冷我？
他说，能够是季扬扬压力大，情感失控，能够你们对他要求太严，幸亏这事现在过了，他情感平复了，应当没事了。
这间课堂里，正在迎来一场让他目瞪口呆的突发事件——
潘帅当然觉得“我要出去”是出课堂，确切太丢脸了，一酷哥突变“大宝宝”，因而从速扶着他的肩膀，说着“好好好，出去”，一起从课堂后门出去。
与以往统统顺从的成果一样，这一次冯一凡终究还是被妈妈朱曼玉逼进了“经纬化学”培训班。
他问，他是单单不跟你说话，还是也不跟他爸说话？
这话里，除了他感受“他们”能够是指“他爸妈”以外，其他信息还需今后消化了再做回应。比如，这小子一贯高傲、拉风与这话里的“挫败感”“憋屈”“没有自负”的干系，它们是一个铜板的两面吗？
潘帅教员见状虽惶恐失措，但晓得这小子厌学，晓得他这是在宣泄，就快步走畴昔，劝他：默写不出没干系，不要写了，没事，今后再写。
潘帅教员傻眼了，直接说出来了：挫败感？平时也没见扬扬你有这么在乎默写、测验啊？
第二天一早，朱曼玉去了东风中学李胜男教员的办公室。
全班除了季扬扬，男孩女孩们都在奋笔疾书，课堂里一片沙沙声。
同窗们闻声转头，天然一片惊呆、哗然。
赵静从潘帅教员办公室出来，往讲授楼走，想去找儿子谈谈。
冯班师嘟哝道，我有甚么体例，你明天找他们教员想体例吧。
现在他坐在这里，心想：你能够让我来，但我能够今后不跟你说话！
潘帅对门生们说了一声：“大师别管他，本身写本身的。”
金教员同意潘帅的建议，即，在目前的环境下，能够考虑采纳“冷措置”手腕，和缓母子冲突。
嗯。季扬扬点头，说，我恨他们。
父子俩本来话就未几，这也没甚么奇特的，现在很多家庭里的父子也环境近似——当爸的累了一天返来，“葛优躺”或者看电脑看手机，家里管束小孩的声音，根基上都是妈妈收回来的。现在不是有种说法叫“爸爸缺场”嘛。
潘帅教员想了一下，说，如果他认定不想跟你说话，那么你也能够先冷他一下，千万别黏着他说话，这就像单恋，对方没回应，偶然无妨先冷措置。
因而，她要求潘帅教员带本身去找东风中学心机教员金淑芳。