“没做出来也不怪你们，这道题的确太难了！我想尝尝，看我们班有没有能做出来的人，看来没有啦……”他边说边走上讲台，取了根粉笔。
“教员，这个……我揣摩了一早晨，也没想出解题体例……”
萧静雪听到他俩的对话，再看看黑板前挥洒自如的程嘉树，感到不成言喻的惊奇正包抄着她的心。
程嘉树已经写完了最后一步，把剩下的粉笔头儿掷到地上，冲教员对劲地笑了笑，然后在同窗们的目瞪口呆中走下讲台，回到坐位，顺带着剜了石恒诺一眼。
“我劝你说话之前，先掂一掂本身的斤两！有本事，你上来做呀！”
“那是！我找人补课了，”他提大声音，“人家是理科尖子生，就我们这数学题到他们那边还算个事么？唔，这个天下，是人外有人天外有天哪，如果都打压都妒忌，还活不活啦？”这最后一句话，他是说给石恒诺听的。但他的内心另有一句说给萧静雪的话，正在齿间翻滚，终究也没有说出口来：
程嘉树“噌”地跳起来：
“你甚么时候变得这么短长啦？”
“做就做，有甚么了不起？”
“教员，石恒诺不会，不代表别人不会！”程嘉树懒洋洋地接话。
班级里笑声一片，大师都把赞美的目光投向程嘉树。教员站在讲台上，黑着一张脸不知如何是好。
数学教员转过甚，见是他，便调侃地说：
石恒诺站起来，踌躇着说：
混乱吵嚷中，萧静雪诧异地问道：
“哦，天哪，他竟然用空间向量！”
程嘉树的目光凝在她身上，而前面的石恒诺低着头，不知在干甚么。
“我之以是要冒死冒死地学数学，是因为它是你最讨厌的，而我要帮你撤除这个停滞。”
“凭甚么？”方才坐下的程嘉树又跳起来，“这些体例都是东西，莫非还规定甚么能够用、甚么不成以用？只要把题解出来就行了嘛，管它黑猫白猫，抓住耗子就是好猫么！比如你敲一个钉子，还规定只能够用锤子不准用锁头？”
“哎，诺，我们也没学过空间向量呀？教员不是说这一章略去不讲吗？”杨凌钰扭头问道。
数学教员出乎料想地笑了：
“理科的门生不必把握空间向量，也不准用空间向量解题！不然测验的时候不给你分数！”
“没有――太难了，”同窗们愁眉苦脸，几个数学尖子生也唉声感喟。
他径直走上讲台，提起粉笔在黑板上开端刷刷地写。当他刚画完X轴、Y轴、Z轴时，石恒诺吸了一口气，收回很大的声响：
数学教员回过神来，不屑地瞟了瞟被程嘉树那龙飞凤舞的大字占满一半的黑板，有些不天然地说：
“这一道关于立体多少的题……石恒诺你到黑板上去做吧！”数学教员讲授着明天留的功课，在最后一题上愣住，“你们都做出来了没有啊？”