此事最大的受害者当然是那语文教员，因为她毕竟因为此事而英勇就义。但那些不幸的孩子们也一样是这件事的受害者，因为此事已深深的印刻在了他们那幼小的心灵上，不知有没有伤害到他们。但仅从陈飞二十多年后仍会不由自主莫名其妙的走进这间课堂这事儿而言，想必当年那球形闪电的事情，起码已经刺激到他了......
......
......
而球状闪电之以是奥秘，是因为它并不常见，它行迹不定、色采形状多变，还具有庞大的刹时粉碎力。以是，早在古希腊，人们就开端留意这类独特的天然征象了。
但厥后又有人指出，球形闪电并不是闪电，它与闪电几近没有不异之处。天然闪电又叫雷电。最常见的雷电情势是线状闪电，其形状如同倒悬于空中的纵横枝叉，又象是舆图上一条支流浩繁的河道。而球形闪电又称电光火球，但它却并不是闪电，它与闪电几近没有不异之处，以是把这类征象定名为“球形闪电”是不精确的，该当定名球形闪电为“电光火球”，即与电磁场有关的等离子态发光球。但大多数的人们却还是风俗喊它为――球形闪电......
虽说专家对那莫名的女孩儿哭声，给出的几种解释个个都合情公道，但当时那些倔强的孩子们却对此不敢苟同。他们还是果断的以为，当时那球形闪电恰是收回了女孩儿的哭声，毫不是甚么错觉或是近似的声音，绝对不会有错！
......
那火球却始终保持离课堂空中两米摆布的间隔，且飘忽不定，只见它仿佛像是成心识的围着这课堂逛荡了一圈，以后便径直飞向了课堂的前面，直飞到了讲台中间，才独自停了下来。
按事理讲，这件事情到此也应当结束了，因为没有人情愿再去回想当时那惊悚的一幕。但是厥后，这件事情的成果却仍然呈现了一些变故。
而那位语文教员也真是的，这千百年都可贵一见的盖世异景，却恰好让她给撞上了，还他妈莫名其妙的成为了那次事件当中的独一的受害者！如许一来，倒不知是该说她不利透顶还是该说她走了大运了，不幸她当时已变成了焦炭，却仍将手伸向了那门把手，或许她当时是想逃出那课堂去。
......
哦，本来如此，敢情阿谁诡异的火球就是传说中的球形闪电，怨不得看上去是那么的骇人，那么的不成思议。
说时迟，当时快！