也就是说，李茅首要在给那些尖子生，讲思路，打比方。如果课本是在为观点下定义，这类定义，门生没法完整了解的话，就用打比方来帮忙了解。
“我最后，给了他们测验的技能。因为在与他们的座谈中，我发明他们测验的才气不敷。每一次测验，都是出题教员与门生的博弈。你得综合筹划本身的重点和时候分派。这就比如短跑，你得把握好力度和过程。”
南非闻名魁首曼德拉，当总统后，谅解了当年曾经殴打和欺侮他的狱警，在答复启事时，他说过。如果你不能谅解他们，那你就是把畴昔的痛苦，还背在身上。
“嗨，我高考前如果全数把握这些诀窍，也上985了，题目是，这些东西，大多是从同宿舍的大学同窗那边得来的。”
“对尖子生，第二个题目更首要，就是对困难的了解。比如数学的最后两个题，普通都是困难。但这些困难并不是平空呈现的。它是几个知识点的异化版。今后中任何知识点解缆阐发，都能够找到思路。我用几个题，别离找出几种解题体例，开辟他们的思路，他们了解起来还是比较快的。”
“到了我的故乡看了看。”
而圈子中，最首要的是同窗，特别是还在联络的高中或者大学同窗。
“我必须进步针对性，我针对中等生和差生，还得分三个年级，别离给他们合用的土体例，好象很受欢迎。”
“数学，也要靠背。背甚么，背观点啊。你能够不懂，但背着背着就了解了。这是针对差生的，因为他们脑袋笨，我当时不敢说他们笨，怕打击他们的自负心。我建议，他们在学数学前，提早一天预习，先背观点，第二天听网上教员讲，才听得懂。实在，这是他们的大题目，因为没预习的风俗，听网课跟不上，本身空焦急。笨鸟先飞，夙起的鸟儿有虫吃，我就如许跟他们说的。”
“当然，我也不是没碰到困难。”小苏谦善到：“在理科班，我就碰到一些困难，因为我是学理科的。幸亏本人机灵，也算是先容了些经历。”
而李茅，然然，乃至小苏，都是他们同窗定义着他的圈子，这是我恋慕的。他们是大学的过来人，当然有资格教诲那些没进大学的门生。
事非颠末不知难，经历就是才气，这句话没错。
“我给高三的同窗讲得更多些，因为他们面对高考，在这一个多月的时候，如何敏捷进步成绩，必须得有巧体例。我给他们的建议是：做题。”
从悲观的角度，我是比较佩服小苟的。他坦白地承认那些磨难的存在，朴拙地感激生命的统统过程。在境地上，他较着比我高。
“老迈，你这尖子生不懂浅显生的苦，我是过来人，我晓得这体例很好。我对浅显生的建议是，不要寻求满分，只寻求那百分之八十就够了。上985还不满足吗？莫非非要上名校？你有阿谁根本吗？上一本也不错啊，对浅显生而言。我就给他们明说了。背得好，上本科。想得好，有一本。做得好，985就有但愿了。”
“先做简朴的，有掌控的，能够快速处理的。也就是把卷内的题作一个大抵的评价。凡是你回想得起来，曾经做过近似的题，那么，就是简朴的。并不必然仅限于真空或者挑选。在答题中，将没法立即判定的挑选题最后做。因为即便时候不敷了，挑选题中另有一些没答，那你凭第一印象勾就行。记着，在极短时候内判定，第一印象是最准的，因为简朴推理，轻易入坑。教员出题，都是有坑的。那么，挑选题第一印象也没有，推理的思路也没有，就是那种完整做不出来的，如何办？选C，这就是靠猜。因为，按照我的统计，ABCD四个答案中，先C的机率偏高一点。”