李茅说到：“这是你谦善，青岛阿谁私立黉舍，首要联络和构和的，不是你？你这是最大的进献了。”
我们三小我出来时，刚好遇见小苟也从厨房出来了。
“但是呢，我也算是求仁得仁。回到山东，在这个路桥个人，人家还是很正视我的。只用了不到两年，人家就让我当项目经理，我也算把弟弟mm的学费和糊口费保障了。现在，虽说没你们发财，但比起我们镇上，本来那些包工头偶像，恐怕是要强些。”
“当然，这个门槛，另有一种环境，就是资金。现在有一种企业垫资的PPP工程，这需求施工或者总包企业先期垫资，你想想，小公司哪有这个才气？我们拿存款，找金融机构融资，国企嘛，几近是零停滞，这个门槛，会拦住大多数人。”
他这一通说，小苏听得津津有味，他总结到：“看模样，做买卖的事理都是一样的。要么合作敌手少，要么有奇特合作力，如果这两点丧失了，就不好搞了。庄哥，李哥，我们那事，是不是也是这个理？”
“那是，别人说，我这菜园种的菜，都比别人家香些。”
前水后山，水火归位，来路盘曲，正屋朝南。我晓得，这是严格遵循当代风水学布局的小院子了。
“当时，你爷爷奶奶没跟你们一起住？”
“好风水，好讲究！”我赞叹到。
“师者，以是传道授业解惑也。”这就是传道啊，口不言道，而道在此中矣。
一起坐下后，我们拿出事前买好的礼品，大师客气一番，李茅就丢下我们，跑到厨房帮手去了，跟着他一块去的，另有小苟，当作模样，小苟也把本身当作家人了。
“他们跟我大伯一起，住在山那边。我爸当时当教员，选这里住，主如果因为这里当公路，离镇上和黉舍近，他骑自行车，便利。”
“哥哥，我不敢随便称呼你”小苏跟小苟握手见面的第一句话就比较搞笑：“按说，你跟李哥是同窗，但我不能依着他叫你。叫苟哥，估计别人听到了，觉得我在骂人。学福建人客气叫你小苟，我不天然。学北京人尊敬叫你老苟，李哥听了要打我。你提个建议，兄弟我，叫你甚么呢？”
沉默了好久，小苟持续说到：“我记得，那是上午最后一节课，中午，李教员把我带到他家里，他要我操纵中午那一个多小不时候，把整篇全数背诵下来。他说：这篇文章，全班最应当熟记的是我，全班最应当第一个背诵的，也是我。你在我家用饭，任务，就是当着我面把它背下来，一个字都不能错。这个任务完成后，好久好久，我才明白他的苦心。”
当他背到这里的时候，全部车内，同时响起我们四人共同背诵的声音：“空乏其身、行拂乱其所为，以是动心忍性，增益其所不能。”
这类严厉而慈爱的教诲体例，不恰是跟我小学时的张教员一样吗？把门生当作本身的孩子，深切到并影响着他的心灵。这才是传统意义上，合格的教员，文明传承的巨大师道。
小苏问到：“你不是跟李茅帮厨吗？”