一个上幼儿园和小学的孩子，其学习动力在很多时候是为了获得父母的奖饰。那么小的孩子，大多时候并没有对于本身将来有太多筹算。因为获得父母的奖饰和夸奖，敬爱的孩子也就开高兴心、天真烂漫地学习，把考得高分数的试卷迫不及待地拿回家给父母看。学习心机学研讨表白，在小学期间的孩子，他的学习动力在某个时候段需求把短期目标与耐久的抱负目标连络在一起，同时，也让外在的鼓励与本身内涵的学习动力充分连络以后，才供应给孩子本身有充分的持续动力。有一些太喜好学习的孩子，偶然候常常找不到充分的着眼于这一名小孩本身人生打算的动力。学习会有非常多体例，知识也有文理科之分。一些孩子喜好物理、化学、生物、地理与天文，另有一些孩子喜好文学、哲学、汗青与社会学科。作为一名孩子，总有他的特长，对于父母而言，能够赏识到孩子的好处，也就促使孩子做获得扬长避短，仍然会在他的人生中，成为社会需求的一分子。通过孩子的尽力，还是有机遇成为社会需求的超卓人才。很多做母亲的认识到，好孩子是奖饰出来的。通过赏识的角度，把孩子的一些潜伏才气，充分阐扬出来。在她的暮年，除了具有社会养老的机遇以外，还会具有充分获得孩子对她酬谢的机遇。
对于一个充满胡想的门生而言，抱负的此岸或许在几千里以外的一个火车站，面前的火车紧紧贴实在际的铁轨往前不竭行驶，是达到目标地的首要法例。路轨那么平、那么滑、却又那么健壮，也因为轨道的健壮，车轮子紧贴着它转动，才能够顺利达到目标地。磁悬浮动力的列车，悬浮在间隔轨道约1厘米处，也因为磁力的架空与吸引而紧紧贴着以呼应的速率进步。