那么，孩子生长，天然少不了教诲了。对于一些家庭而言，孩子的教诲首要放在黉舍和社会上；而对于另一些家庭而言，给孩子的教诲首要来自于家庭。分歧的家庭糊口境遇，对孩子的教诲，是不太一样的。固然如此，孩子的生长，还是少不了成年人在孩子童年期的教诲。对于乡村的孩子而言，孩子需求学会适应村里的糊口环境，脚下的地盘，就是最实在的，是以要脚结壮地；对于都会的孩子，在适应都会的糊口环境的同时，也学会享用乡村糊口中的休闲与心态的安静。这都是比较首要。
另有，孩子的生长，离不开本身成熟的思惟体例，也就是独立的思惟。一个不成熟的孩子，是难以在社会中生长和安身的。以是，作为家长和教员，让孩子养成独立判定的思惟风俗，是有需求的。颠末思惟过程以后的获得和体味，是坚固的，也是可靠的。比如，一个成年人在社会中事情，事情的效力就来自于这位成年人的思惟体例。在企业产品展览会上，要想有效给客户揭示产品，并把新产品推行出去，作为营销经理，千万不能贫乏本身倾销的体味，这就来自于他的独立思惟。在社会的糊口中，并没有设想中的那么简朴，是以，作为一个成年人，所具有的独立才气能够让他处理所碰到的题目。只要如许的孩子，才是将来社会所需求的孩子。
在生长中，对于恶性合作的保存体例已经垂垂畴昔，在二十二世纪的期间，人们更情愿以合作为原则。有没有能够，让我们的事情更理性、更有品德。在工厂的出产中，已经非常正视同事之间的合作，同时也非常重视环境庇护，企业本身就承担着社会任务和天然界的任务。给我们的下一代，留下青山绿水。同时，也给下一代，有一个更理性的将来、更有效益的事情、更安康的糊口氛围。