在圣奥尔本斯上学的时候，霍金最大的成绩，就是制造了一台逻辑计算机，固然它看起来处在初级状况，固然它是用旧机器的零件制造的，但是，对于一个16岁的少年来讲，那已经是一件很了不起的事情。当时候，霍金上六年级，已经通过了“浅显程度测验”。在最后的两年时候里，他与几位同班同窗制造出了一台计算机，名字是“逻辑单挑选计算机”。现在看起来是件很浅显的事情，当时，却在本地引发很大的颤动，本地的一本刊物《奥尔本斯人》，曾经对这件发明做过如许的报导：“我们有了圣奥尔本斯门生制造的逻辑单挑选计算机。这台计算机只能答复一些无用但又相称庞大的逻辑题目。获得了一些经历后，设想者们要持续尽力去制造数字式计算机，这台将来的计算机固然还没有定名，但将能真正‘做计算’。”
霍金进入中学的最后两年，因为专业题目，与父亲产生了冲突。霍金喜好数学和物理，他想把今后的精力和时候都用来研讨数学和物理。并且，黉舍新建了一间数学课堂，他又碰到了一名很好的数学西席塔他先生。
<h2 class="section j-chapter" data-paragraphid="2c68df4708ec4a0d800caf253b25df64_5">5. 霍金的中学期间</h2>
初中男生有个很特别的处所，很多平时测验排名在后的门生，在筹办中考的那段时候，会俄然复苏过来，然后发奋图强，就像在初中的霍金那样。当年，霍金在初中教员的眼里，他离名校的差异太远太远，乃至就是霍金瞻仰太空的间隔。但是教员没想到的是，在他绝望的时候，霍金俄然开窍了，并成为了学霸，考入名牌大学。霍金的实在经历也奉告家长和教员两个事理：第一，班里的每个门生都有但愿成才，关头看教员和家长的培养和指导；第二，教员对本身的门生要尽教员的职责去培养去教诲，不管在甚么时候，都要对孩子的将来保持但愿，并不竭地鼓励他们，因为孩子本来就是但愿，尽力的孩子就是冉冉升起的朝阳。
很多年后，霍金回想中学期间时，他写道：“我13岁时，父亲让我去试考西敏黉舍，不列颠首要的‘公学’之一。正如我提到的，在阿谁期间，在教诲中遵循阶层边界有明白的分别，而我父亲感觉如许的黉舍付与我的社会面子对人生无益。我父亲信赖在他的生涯中恰是因为贫乏风采和社会干系而被忽视，而有些才气较差的人则能够更加顺利。他感觉别人并没有那么好，但因为有好的背景和干系而爬到他上面，他为此曾忿忿不平。他也常常警告我防备这类人。”
想起有句话说得好：有胡想就有但愿。即便是折断了翅膀，霍金也能靠灵魂遨游宇宙。
同窗们都把佩服的目光投向霍金。
在六年级的物理课上，教员向同窗们提出如许个困难：“我这里有一杯茶，我想把牛奶倒进茶里，但是茶太烫了，我想很快喝茶，现在就请大师思虑一下，你是把茶杯里的茶倒掉一些再把牛奶倒出来，还是等茶凉了再插手牛奶呢？”
霍金一向以为，学数学和物理的孩子才是最聪明的，门生物学的孩子都是不太聪明的。
最让霍金感到愁闷的是：在他14岁的那一年，两个男孩用一袋糖果打赌，他们说霍金将一事无成。霍金每次想到这件事情，都调侃道：“我不知这个赌是否灰尘落定，如果已经落定，赢家究竟是哪一方？”