“周教员普通不会这么做，他的确让我们跟潘越学习，但向来没有正儿八经地的把他的作文当作范文讲授。他普通只给我们给我们讲授名家的作品。”
“……”郗羽无言以对。
李泽文道：“比较典范的文学青年的浏览取向。”
郗羽是个好门生，当然听懂了这段话。在大部分案件里，研讨受害者的环境都很首要。就像求一个未知的方程，受害者的糊口环境、交友的人群仿佛已知量，已知量越多求解越轻易。只不过在她看来，校志记录的事情是太概述了，想从中看出这些事情对潘越的影响……郗羽感觉还是挺难的。
“成绩确切很不错……大抵是因为我们练习很刻苦吧。每天中午也要练，早晨放学了还要练，周末还要抽半天时候来练习。”
李泽文转开话题：“那潘越的作文里写了甚么？还记得吗？”
“传授，你要这本校志就是为了看这些吗？和潘越、程茵有关的信息？”郗羽问。
李泽文道：“以是，你以为二中是一所对有特长的劣等生非常友爱的中学。”
李泽文说着，看了郗羽一眼。
“他给你们讲甚么名家、甚么作品？”
好像两年前在李泽文的讲堂上，郗羽心悦诚服地表示同意――没错，李泽文永久都是如许富有洞察力，任何事情他仿佛都能够一眼看破本质。
“没有，”郗羽说，“我当时帮衬着严峻了，想不起照片这回事。”
“除了黉舍的鼓吹外，周教员还在作文课上对我们细心讲了这篇作文，这也是他第一次在作文课上讲我们同龄人的作文，以是我印象深切。在此次获奖之前，我对潘越没有很深切的印象，只大抵晓得他作文写得不错，常常在期刊报纸上颁发文章。因为我爸妈的事情干系，我一向感觉颁发文章没甚么难度。但此次征文是现场写作，写作时候独一两个小时，潘越写得比很多高年级门生还要好，这就是真的靠气力了。我感觉如果我在现场，很能够一个字都憋不出来。”