尼德恩语重心长道：“起首我能够帮你查抄文章的一些瑕疵，其次，你时候那么首要，不成能常常跟邪术议会联络，这此中的很多过程，都需求我帮你相同。你放心，我抢不到你的服从。”
尼德恩面无神采。
真想摔书走人！
尼德恩和克莉梅拉看后点点头。
整整一节课畴昔，尼德恩的闹钟手环响起来的时候，三小我才认识到第一堂课结束了。
“有的学习，是横向联络学习，将很多知识点联络起来。”
走到门外，尼德恩俄然道：“下一堂课自习，我下下一堂课再来。”
尼德恩老脸一红，本身刚才用的就是当年柏拉图的门生记录的讲堂条记。
克莉梅拉充满迷惑。
本身真的已经没法了解这两个门生的对话了。
尼德恩悄悄叹了口气，本身能看懂，但却清楚，本身并非真正深度了解苏业所讲，就像苏业对了解程度有一个标准，那就是可否写出一篇文章或教给别人，很明显，本身连柏拉图大师的讲堂条记都逗留在看懂的层次，更别说苏业这些挖得更深的东西。
亚里士多德同春秋的时候才气强，天赋高，但思惟境地绝对没这么高！
“是吗？那太好了，我正有很多题目要问苏业教员呢。”克莉梅拉欢畅地拿起邪术书，看着之前记录的疑问，扣问苏业。
“很清楚。”苏业道。
“那我遵循挨次说。”
尼德恩直勾勾盯着苏业，克莉梅拉充满等候地望着苏业。
尼德恩非常难堪。
克莉梅拉镇静得满面通红，这个活泼的女孩差点跳起来。
“再比如，您说留基伯和德谟克利特信赖原子论，以为万物能够不竭拆解，终究没法拆解的阿谁东西，叫做‘原子’。那么，我们便能够学习这类思虑体例，不但物质能够拆解，我们的知识也能够不竭拆解，我们的行动能够不竭拆解，我们的目标也能够不竭拆解，学习不竭拆解的思虑体例，远比学习原子论本身更首要。”
已经开端当着本身面叫苏业教员了吗？
“渐渐地，我发明，我哪怕不去画思惟导图，在思虑很多事情的时候，也会本能地分类，本能地寻觅各种事物的联络，本能地寻觅某个事物或知识在某个思惟导图的位置，本能地会把一个大知识点分化成各种小知识点。”
苏业摇点头，道：“尼德恩教员，你犯了未经细心机虑、未经深切体味就卤莽判定的弊端！”
苏业点头浅笑道：“这就叫可迁徙知识。每个学科最根底的道理，常常有极大的共性和普适性，比如‘万物皆数’的理念，在战役中，在东西上，在技术上，在邪术上，乃至在最简朴的种地上都合用。”
看起来，今后只能通过这个路子才气学明白苏业提出的各种实际了。
“咳，那你说说我指出甚么方向？”尼德恩道。
苏业说完，快速记录刚才本身所言。
“行，那我今后写完文章就给你，你帮我找一下瑕疵或弊端，我点窜后再递交邪术议会。”苏业道。
“你……能写出一篇文章专门阐述这个事理吗？”
“有的学习，是同时停止纵向和横向学习，正如尼德恩教员说的那样，构成一套完整的体系。”
“我先是误打误撞想出了思惟导图这类体例，然后我一向用一向用。”
“我喜好把思虑体例称为‘思惟’。也就是说，我们学习一小我也好，学习一门学科也好，必然要学习背后埋没的那种思惟，然后在碰到特定事物的时候，用这类思惟来思虑。这时候，就即是，我们具有了阿谁道理初创人的大脑！”