以是，统统父母、西席和体贴人类生长与进步的人，都该当尽力包管本身的孩子遭到充足的练习，帮忙他们在将来的社会合作中找到一个合适位置做好充分筹办。并且，社会上那些因为职业才气不敷而赋闲的人也理应遭到社会的妥当安设，包含再培训、再失业。
我们的任务就是要帮忙他们认清本身挑选的动机，从而猜测出他们将来的进步方向，并帮他们找到鞭策力量与目标，以及实现的体例。同时，我们扣问孩子将来希冀处置的职业时，孩子的答复也能够反应出他们以为有优胜感的职业。从孩子的答复里，我们还能够帮忙孩子找到能够有助于他们的其他机遇。
在对人们停止职业指导时，初期影象需求予以细心考虑。假定孩子在他的初期影象中，对视觉的东西感兴趣，我们便能够判定出他比较合适做需求用双眼的事情；假定有些小孩对与人说话，对声音、风吹或铃响感兴趣，我们能够判定出他们属于听觉型，由此能够猜测出他们比较合适做与音乐有关的事情。
综上所述，我们对题目儿童的第一步处理体例，在于找到他们的兴趣地点。只要如许，我们在鼓励一个孩子进步时，才会变得有效。对于那些没有走上普通职业生长轨道的年青人，或是奇迹上失利的中年人，我们要做的最首要的事情就是帮他们找出本身真正的兴趣，这是对他们停止职业指导的根本。在此根本上，我们还要主动地为他们物色合适的事情。
当孩子到十二三岁时，会更加清楚本身的职业方向。如果我听到如许的孩子还不晓得本身的职业方向时，常会感到一种哀思。当然，或许如许的孩子大要上没有甚么大志，但这并不料味着他们对将来的职业毫无兴趣，他们也能够野心勃勃，只是不肯说出本身的野心罢了。如果是如许的话，我们就要帮忙孩子发明本身的兴趣，并对他们的兴趣加以练习。
我们经常会看到孩子们做“过家家”的游戏，这能够折射出孩子们在为成人糊口做着筹办；我们还能够看到一些孩子对机器表示出稠密的兴趣。儿童在游戏中的表示，我们能够从中看到他们的兴趣地点，比如，有的孩子想当一名教员，他在童年时能够会堆积一群小孩子，做出教员给门生上课的模样。假定孩子将来能够实现童年期间的抱负，明显可觉得他们的糊口供应一份胜利的保障。
以是，天赋是最乐于合作的人，并在与人合作的过程中寻觅灵感。凡是来讲，从他们的人生轨迹中能够看出来，一些天赋乃至有严峻的心机缺点，可他们终究通过本身的尽力，终究降服了一系列困难。我们还能够发明他们在很早的时候就发明了本身的兴趣，并艰苦地练习本身，包含磨炼本身的判定力，尽力深切摸索各种题目，从中寻求答案与了解它们。
如果一个家庭过于夸大款项的首要性，那么孩子能够会只凭赢利的多少来判定职业的代价。如果如许的话，就会大错特错，因为这会偏离孩子寻求无益于人类好处的兴趣，并能够使孩子误入歧途。的确，我们每小我都需求餬口，但我们必须将其建立在为社会谋福祉的根本上，毫不能使本身在追求保存时风险别人的合法保存。
当然，我们还要晓得的是，各学科也都会对孩子的职业生长产生首要影响。固然一些人长大后说，本身初期学习的拉丁文厥后都已健忘，但这并不料味着初期学习这些科目对今后的事情没有效，只是我们已经将这些科目标知识潜移默化地糅合进平常利用里了。通过耐久堆集的经历，我们发明，门生学习这些科目，是练习其他职业技术的一个绝佳路子，并为之供应了需求的根本。