暖和颠末那张空床时，不由自主的停了下来，深深看了一眼流川枫的海报，才拿着明天换下的衣服，进了洗手间。
他讲课有个风俗，不看讲义，并且不消多媒体，但是他一次课下来，能够讲完四到五个典范的案例，而黑板上只会有几个关头词，或许是讲过太多次，脑筋中已经构成了牢固的知识储存库，总之，同窗们对他这类不看讲义就能侃侃而谈的技术感到很奇异，几近很少有人旷课，韩初夏是个例外。
有个男生还不嫌乱，起哄说道：“教员，暖和没答复出来，为甚么给她加五分？这不公允啊......”
读大学，有青梅竹马的林如风断念塌地的跟从者，固然两人念的不是同一个专业，他没课时就会陪着她来听课，她没课时也会跟着他进他的课堂，但是两人在一块儿时，他是天生的劣等生，开小差对他的课程不会有甚么影响，而她就分歧了，她的好成绩和天禀没有干系，美满是通过后天尽力获得的。
教诲心机学的讲课西席是个四十多岁的中年男人，但是因为大半的头发都白了，大要上看更像是五十多岁的，又因为他姓张，至于叫甚么名字，没有人记得，以是同窗们暗里里普通都称呼他为“老张头”。
暖和并不想做活在本身天下里的文艺青年，比起活在被晦涩笔墨堆积起的天下里，她更加想成为一个无忧无虑的人，念好喜好的专业，谈一场简简朴单的爱情，高兴时捧着杯热咖啡，听着轻巧的音乐，难过时把哀痛写在日记本，蒙着头畅快淋漓地睡一觉。
林如风拉拉暖和的衣角，让她坐下。
说甚么？她刚才只顾着林如风，底子没听老张头说的是甚么。
林如风从坐位上站了起来：“教员，我来讲。案例中这位西席的猜疑，首要在于他对当今期间社会的新肇事物，新奇词的不睬解，换句换说是教诲思惟看法的当代化跟不上法度。教诲当代化的核心是西席本质的当代化，因为教诲中的任何活动都要靠西席停止，教诲目标的实现，结果如何都取决于西席......西席本质的当代化包含教诲思惟看法的当代化，职业品德本质的当代化和才气本质的当代化。总而言之，西席本质的当代化是当代社会对当代人的团体要求在西席职业上的特别反应。”
就在大师觉得没人发言，张老头要自问自答的时候，课堂的最后传出了一个清脆的声音。
老张头说完，半天没有人说话。
她在最后一排靠窗的位子坐下，固然不想承认，但此次，她是真的体味到孤傲了，如果是之前，她从不以为本身是孤傲的人。
老张头站在讲台上，讲的绘声绘色：“现在的孩子很小就接管了各种百般的新肇事物，脑筋里千奇百怪的东西很多。偶然候，他们会在讲堂上或课后向你发问一些希奇古怪的题目。比如，你在讲堂上讲太阳和玉轮，有的孩子便会问：‘教员，太阳为甚么白日出来，玉轮为甚么早晨才出来？’对如许的题目还能勉强答复，但有些孩子在课后向我提的题目，真的让我难以答复。比如，有的孩子会冷不丁地问你：‘教员，甚么叫酷毙了’‘教员，如何才气当上还珠格格’。偶然我就会想，我真的是年纪大了，是不是分歧适当教员了呢？那么上面的题目就需求大师来处理了，如果是你们，面对如许的猜疑，你以为题目出在哪？能够参考西席本质当代化的要求来讲一下？有没有哪位同窗能够说一下本身的观点？”