她穿的衣服也很特别：要么穿旗袍，很古典；要么穿时装，挺酷。固然她那副大大的眼镜也给人以古板峻厉的感受，但究竟上截然相反，古玩并不陈腐，而在讲授上充满了时髦气味，适应了期间的潮流，站在了当代化讲授的前线，可谓是“时髦的古玩”。
光环（四）功课新
功课也来个新式，拔除用本做的情势，改用单张纸来做。纸的大不一，大至8开，到15公分。题型各种俱全，题量可多可少，内容也和畴昔不一样，和新的讲授内容相配套。上面的项目很多，像甚么时候、范例、得分等。上面可写批语、分数，对做、批、改、评都很便利。作文也废本用纸，8开，印上方格和字数标记，不再由西席独批，通过组、大组、全班逐级选出佳作，由作者朗读或师生朗读，作者先容创作颠末，结果明显。门生感兴趣，用红笔点窜和写考语，提建议。门生阐发较透，观点精确，建议公道。这也是一种发明与发明，一样可进步本质和创新才气。
附：刘畅畅原文
这段话是刘畅畅（108班门生）在《她给我的第一印象?时髦的古玩》中的收场白。我虽接受不起她的高评价，但她称我为“时髦的古玩”，我感觉很成心机，也略同她开端的评价，我的确是迎着期间的新气味来讲授的。
新课本的篇目窜改极大，我感到很陌生。只要研讨它，别无挑选。我几次读每一篇文章，直到谙练为止。然后，汇集质料，通读统统质料，每种质料的内容都把握在胸，用本身的**电脑对统统质料停止信息透析、遴选、归纳。集合它们的精华，再加上本身的观点，最后把它们水**融，设想加工成讲授蓝图，写入教案中。在这个过程中，指导思惟并不是本来的本身讲授或设疑内容和情势为原则的，真正以门生为主体，以西席为主导，阐扬门生主观能动性，西席为首席的原则，在此种环境下，讲授蓝图的每一项都是全新的，与畴昔的截然分歧。何况，教案的构建随之而全新，不再用本钱型，而是改用单页型的“活页教案”，这是我本人设想的，它以一张八开纸为单位，教案上的项目齐备并有所冲破。它利用便利，增删补修，查找保藏，皆可行之。完整起到“教案是课前的设想图，教案是课中的备忘录，教案是课后的质料库”的感化。