（二）竭心极力哺桃育李
其一，贫乏涵养，风致低下。
――浅谈西席杰出形象的塑造
其二，施加暴力，体罚门生。
上述是阐述师生干系的首要性，夸大西席要奉献出本身的爱心，对门生要像对本身的后代一样。几十年的教诲讲授实际也印证了这类观的精确性。平时，对门生像慈母，像东风一样暖和着他们的心，让他们喜好你，靠近你，和你无话不谈，无事不告。一九九九年毕业生郭悦把我当作他的母亲，凡是思惟上有了承担了，就找我倾诉，我就一一地解开他的思惟疙瘩，他每次都是愁闷而来欢畅而归，终究考上了齐市轻工学院本科，现到广州事情。
对门生要一视同仁，既爱“金凤凰”又爱“丑鸭”，更多的爱以满足他们生长的特别需求。有的西席对门生不能一视同仁，把爱的目光盯在家长有权有势的门生身上，看不起工农后辈；有的爱心捧给尖子生，经心培养；对双差生冷若冰霜，讽刺挖苦。我却不如许，门生我不消有色眼睛看人，也不看人下菜碟。西席要为门生排忧解难，这才不渎职，不失为人师的身份。学习上卡壳的崔丽娜，我疏浚；糊口上有困难的张海峰，我帮助；身材上有疾病的王占勇，我安抚……门生也是有思唯有豪情的血肉之躯，你如许做，他们不会不贯穿和感激的，他们会永久记着你――“一日为师，毕生为父。”
总之，“爱是一小我身心能够安康生长的外在身分”，“西席的爱固然对门生来是一种内部前提，但因为它能促进门生主动的感情体验，以是能够转化成为门生接管教诲的内部动力”，“酷爱门生是做好教诲讲授事情的豪情根本和前提”，以是，奉献爱心就显得非常首要了，你做到这一，你的形象能不杰出么？
总而言之，在教诲讲授实际中，能够把上述三风雅面调和地同一起来就是一名合格的群众西席，就是塑造了一个杰出的西席形象，就是一名了不得的人类灵魂的工程师，门生们就会佩服你，尊敬你，酷爱你，感激你，忘不了你！
这方面，我分两来谈。
连络本身的教诲讲授实际，谈谈路子和体例。
（一）进步本质为人师表
一九九九年十月，《中国青年报》登载了高中女门生的文章《教员，你为甚么叫我看不起？》文章表露了她的班主任因她没有“烧香”而回绝调座等败行各种。在北国某都会里，一个重高中调一次坐位要给班主任00元钱。某女教员钢笔丢了，开导门生出钱采办……这些征象不由得让人想到成克杰、赖长青之流，如许的教员和欺诈讹诈、贪污纳贿的**分子有多大的辨别呢？
要想塑造一个杰出的西席形象，除了“榜样”和“奉献”两个方面以外，还要在诸多方面闪现本身的才气和程度非同凡响，让门生佩服你。概括地，一个西席要做到：穿着整齐高雅，举止端庄风雅，态度驯良可亲，气质恢宏轩昂，才学广博高深，辞吐精彩诙谐，讲堂艺术高超，讲授结果斐然……
（440字）
是的，西席该当涵养本身的职业品德，塑造一个杰出的自我形象。赞可夫：“西席这门职业要求于一小我的东西很多，此中一条就是要求便宜”，在教诲讲授实际中如何塑造杰出的西席形象呢？
前部分从“榜样”感化上谈塑造杰出的西席形象，本部分从“奉献”上来谈塑造杰出的西席形象，这方面也非常首要。有人用李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来描述西席的忘我奉献精力，才气实现本身的代价和职业代价。