畴前有一个好孩子，名叫雅各・布利文。他常常顺服他的父母，不管他们的叮咛是如何荒诞、如何不近道理；他老是用心读书，上主日黉舍向来不早退。他决不逃学，即便照他的复苏的明智判定，他明知那是于他最无益的事情。这个孩子的行动非常奇特，其他的孩子们谁也弄不明白他是如何的。他从不扯谎，不管他能获很多大便宜。他只说扯谎是不对的，这对他就是充分的来由。他诚恳得的确好笑。雅各这孩子的希奇行动真是空前绝后。他在礼拜天不玩石弹，也不偷鸟窠，不拿烤热的钱给拉手风琴卖艺的人的猴子；他对任何公道的文娱，仿佛都不感兴趣。以是其他的孩子们老想研讨出此中的事理，体味他这小我，但是他们想来想去，始终得不到一个对劲的结论。我刚才说过，他们只能想出一个模恍惚糊的动机，以为他是“脑筋有弊端”，以是大师都对他加以庇护，从不让他遭到甚么伤害。
他查了查书中的经验，晓得他现在是应当出去帆海当跑堂的时候了。因而他去见了一名船长，提出他的申请。船长问他要证明文件，他就很对劲地取出一本宗教的小册子，指着上面题的这些字：“给雅各・布利文，爱他的教员赠。”但是船长是个卤莽和俗气的人，他说：“啊，这他妈的算甚么！这并不能证明他晓得如何洗盘子、提脏水桶呀，我看他是不可的。”这要算是雅各一辈子所遭受的很多事情当中最希奇的了。教员在一本宗教小册子上题的记念词按例老是引发船长们最慈爱的豪情，并且给好孩子展开前程，让他获得船长们权限以内所能给他的各种名誉和赢利很多的职务――他所读过的书里，向来没有不是这么说的。他的确不大信赖他的知觉。
另有一次，有几个坏孩子把一个瞎子推倒在泥潭里，雅各从速跑畴昔把他扶起来，觉得他会伸谢，但是那瞎子底子没有感谢他，反而拿拐杖在他头上乱打一阵，并且还说倒要看他敢不敢再把他推倒、又来假装扶他起来。这也和任何一本书里所说的不符，雅各翻遍了那些书，想要明白这是如何回事。