因为陈闷班篮球队是临时组建的，教三个室友打球是这个国庆假期独一要做的事情了。为此，五人都跟家里说黉舍要停止篮球比赛，国庆放假就不回家了，要在黉舍练习。
“闷骚，能够呀！还盖别人帽呢！”陈宇调戏道。
三人也尝试了，晓得本身只能用女式的了，倒也不纠结了，不管如何样，能投进就行。三人先从篮下开端练习，一点一点拉远间隔，直到三人推球也碰不到篮框为止。
“调度一下氛围，我们持续。”吴东笑道。
“你们不如何打球，手腕力量不敷，必定不能学习标准的投篮姿式，只能采取女式投篮，从胸口往上推。”陈闷一边说一边演示女式投篮。
陈闷笑了笑，持续道：“残剩的地区属于共防区。圈顶这一块属于我和老姚的，左边这块属于我和陈宇的，右边这一块属于刘力和老姚的。上面我们来摹拟一次打击详细申明一下详细该如何戍守。现在，这颗石子代表对方控球后卫，他从后场将球运到前场，走到圈定正对篮筐的位置，恰好是我和老姚的共防区。这个时候我和老姚就必须有一个要上去对球停止压迫，逼他运球到边线。详细是谁上前逼抢，要按照当时详细环境而定，普通环境是谁上前都能够。比如说我上前逼抢，将对方控卫赶进老姚的防区停止夹攻。在我上前的同时，左边的陈宇就要往上提两步到这个位置，同时吴东要往陈宇的方向挪动一两步，刘力位置不动。只要他控球技术不是非常好，便能够会停球，我和老姚就能去抢球，争夺抢断。如果他不断球而是挑选传球，比如传给了老姚的独立防区，那老姚要立即回防，我也要立即回到本身的位置。老姚将人往我这边赶或者往阿力方向赶。如果往我的方向赶，我和老姚又会同时夹攻持球人，那么这个时候阿力就必须跟之前陈宇一样，上提两步到这个位置，陈宇要立即回到本身本来的位置，吴东要及时换到阿力那边。环境就和第一种环境一样了，持球人必须又得传球或者停球了。如果老姚将球逼到了和阿力的共防区，阿力要及时上前协防。如果球进入了阿力的防区，阿力要上前戍守，持球人如果从上线打击，就会进入老姚和阿力的共防区，这时候老姚要及时夹攻迫使持球人传球或者停球，即便投篮也不能舒舒畅服地脱手。如果他从底线打击，这个时候就是吴东向前一步跟阿力夹攻，环境和老姚一样。如果球到了左边，也是一样的环境。只要我们能遵循这个别例轮转，根基上对方是没法等闲投篮的，乃至连脱手的机遇都没有。因为我们都是专业的，能投三分的未几，即便能投，射中率也很低。以是，一旦对方球在三分线以外，我们都不要动，只要保持面对球就行。一旦球进入三分线，我和老姚就立即有一个按照环境上前逼抢。需求重视的是，必然不能让对方将球停在正对篮筐的位置，他如果传球或者运球到其他位置则罢了，如果没有，就需求我和老姚按照刚才说的，视环境决定谁上前逼抢，将球赶到一边。”
陈闷和姚生还是一边讲授一遍树模，刘力三人在中间看。
所谓联防，顾名思义是结合戍守之意，重点在防球而不是防人。联防按照分歧感化也有很多种，因为陈闷班篮球队外线和篮板都是短板，一对一戍守更是差，以是，陈闷决定用2-3联防。因为陈闷常常看视频和比赛来学习篮球技术，以是对2-3联防还是大抵懂一点。姚生固然会打球，但是对战术方面不懂。天然，联防讲授就端赖陈闷了。为了让其别人有个大抵的体味，陈闷在地上画了一个篮球场图，用石子代替球员，先摹拟给大师看看。