他一顿操纵猛如虎，把一个从小被师长捧得跟白鹤般高傲的少年才子吓得心头一片空缺，竟忘了如何抵挡。更可悲的是，他才拉着人从讲台火线绕出几步，面前便现出了桓教员和方提学、王、张两位老先生的身影。
他得了桓教员点评支撑，台下也有很多被桓凌点透，支撑此说的，同他一起怦击异说。
方佳宾见他一个漂亮出尘的美少年这么盯着本身，也不免有些绮思，又自发坦开阔荡无不成告人之事，便报上了教员的大名。
不捎也不要紧，教员这边会再寄一封畴昔的。
还能帮旅客扛包，拍照，从队头来回漫步到队尾！
向来不坐缆车！
桓凌却不知怎地从他的目光中看出几分哀告之色，先讲了自家“理气一体”“理先气后”之说，又正色经验了那几个门生一句：“正如方才宋主持所言，这场自习会是为学子自家理清学业中有所不安之处而设，凡有志于学者皆可下台析自家错误、申自家实际，却不是上来做先生教诲别人的。至于明天理、勘正误，是你们下台以后各自要做的工夫，不要再此胶葛了。”
四位发问者、四位解题佳宾几近能搞出九种了解来，甚么理气1、理气合、理气同、理气混……宋时仿佛穿回了小学，听满场语文教员做同义词阐发。
正都雅见他把门生拉到没人的处所经验，还要写信奉告教员。
他几步压到下首两位先吵起来的佳宾面前，一手拉住一个，挺胸拔背，凭本身高人一等的身高和蔼势镇住他们，又看了那两位要站起来跟着实际的佳宾一眼。
那佳宾才跳下来，忸捏地解释了一句“方才一时冲动”，却被宋时挥手打断，请他跟本身走到趟――到会场前面没人的处所再说。
方提学不但不救他，还笑眯眯地说：“这门生本官倒还记得，上个月刚提考过他。当时他的经师，致仕国子监监丞徐镜湖先生来拜访过本官，你去信不便利，还是本官去信叫他管束门生吧。”
实在若把椅子挪到两边会更舒畅些，可这小桌上还能勉强摆张纸、写几个字，他看桓凌时不时要记录佳宾谈吐，若把椅子搬出去，他侧着身子写更不便利，也欠都雅。
最后一名佳宾讲完，宋时要送他们下去，筹办下一道题目时，前一名讲学的名流就起来辩驳。两人的争辩又引发了前头两位了局的豪情，乃至来给众生作弊端树模的学渣们也要站起来，一个个开口就是“此言差矣”“我有贰言”，眼看着就要当场搞起乱斗来。
出去给小朋友、不，去给同窗赔罪报歉，闭幕式以后捎着给他们教员的家长信归去吧！
总不会是看中这位方兄生得姣美？可哪有看中了人先问人教员的？
他这是百家讲坛，又不是大门生辩论会！
他拎着人在前头走，前面一群人追着想看他们说甚么，却被桓凌暖和又不容顺从地拦住了：
他高傲拍了拍大腿，朝桓凌一挑下巴：“我就站一天也不嫌累，师兄尽管坐返来，我热了本身就起来了，不消你如许委曲。”
方门生的神采发青，又不敢抵挡，从一只云间白鹤活活熬成了淋雨的鹌鹑。
宋时伸指弹了弹空杯，收回一阵清脆的响声，笑着问他：“方才师兄悟到甚么了？是感觉‘心即理’好还是‘理寓于欲’好？但是再好也不能在台上悟啊，这会儿已经讲完天理人欲, 该开讲理气了。”