“九岁能制定本身的用钱打算，能还价还价，学会买卖买卖。”
非常钟后，小朋友们抽完签坐到本身的坐位上，钱董事站起家，他对小朋友们说：“大师现在翻开竹签上的练习试题看一看。”
钱董事说完，三位教员别离举着三块牌子在操场上站成一横排。
大虎和别的三位同窗举起了手，钱董事解释道：“竹签上卷了十道题，我们在坐的小朋友是四十小我，每四人抽到不异的一道题，待这一道题做完后，小朋友们相互互换试题，最后达到每个小朋友把这十道题都作一遍。”他说到这里一抬手说：“现在请大虎同窗把本身抽到的试题给大师读一遍。”钱教员说完就伸手从课桌下拿出一张木凳放好本身坐在木凳上，他看着大虎静听他的读题。
他说到这里满脸枯涩地用右手敲了敲桌子“咚”“咚”“咚”。他又说：“我们此次从练习到测试，不范围于在坐的小讲堂，而是一个大讲堂。别的黉舍测验时，黉舍公布严格的测验规律，规律规定测验时不准小朋友们交头接耳；不准偷看别人的试卷。我们不那样做，我们的讲堂是一个大舞台，它能把全部社会装出来。”
此次测试练习是钱教员出头搞的，以是他就举着第四块牌子站在最后。
在陈述厅里，待小朋友们在陈述厅的连椅上坐下后，钱董事走上讲台，他对小朋友们说：“我把大师集合在这里，是想通过此次财商练习，把小朋友们打形成优育院的栋梁之材，把你们培养成玩具互换商店将来展的后备干部————当然了，此次练习的过程使有的小朋友感到教员要求得太高，练习体例上的过于刻薄，有些做法上的不能了解————但是，你们晓得吗？这都是教员的良苦用心啊！小朋友们你们懂吗？”
“三岁时能辨认货币，熟谙币值、纸币和硬币，这三项内容是：能辨认货币、得一分。”
“说到财商，我们先判定一下本身的财商有多高。如何判定呢？我们在这里给出一个财商春秋培训方向对比表，表上有从三岁到十岁儿童财商才气判定阐发，我们在坐的小朋友都是从三岁走过来的，本身能够把三岁时本身对表中提出的阐发停止感知打分。”
他停了半晌用眼睛朝四周扫视一下，他接着又说：“这就要从我们的玩具互换商店提及，现在玩具互换商店的买卖越做越大，可我们小朋友们的经商才气有限，在坐的的有些小朋友连加、减、乘、除都算不好，更没有经商经历，现在玩具互换商店的买卖首要靠几个儿童精英运营着，这如何能行呢？以是此次财商测试和随后的财商练习是很有需求的，并且是必须的。”
“十岁晓得节俭零费钱，在需求时可采办较贵的商品。”
“第三项内容是：能辨认纸币和硬帀的得一分。”
“第二项内容是：熟谙币值分为熟谙元、角、分的得二分；熟谙一元到一百元的得二分。”
“五岁时能停止钱货互换活动，测试体例是：用钱买一百块煤球、一升油、十斤米、一袋面粉。每做一样得一分；能精确说出四种小时人为，每说出一种小时人为得一分。”
“上面我们通过电视讲授列出该表的内容，并教给你打分的体例。”
“小朋友们：当前的经济、社会，只要智商、情商和财商‘三商’都高的孩子才气博得出色的人生。我们明天重点讲的是财商，胜利的财商教诲能使孩子们更加自傲和自主。”