民学开讲不似观澜书院当初那般昌大，乃至底子就没甚么典礼。
唐奕不怕你跟他玩横的，就怕这类苦情戏，最后，干脆让人把回山村的孩子统计了一遍，把八岁到十岁的小孩干脆都收了。
范仲淹没有孩子们手里的讲义，也不晓得唐奕鼓捣的是甚么《蒙学》。不过，用猜的也能晓得，不过是《千字文》、《百家姓》之类的东西。
还真不是大食文。
那唐奕为甚么把他弄出来呢？
只不过，这小子鬼画符似的在干甚么？
王里正开了个“好头儿”，回山村的佃家一听里正把他家‘王狗蛋儿’送到民学去识字了.....
反切法，说白了就是用两个字为一个字注声，取第一个字的声母，与第二个字的韵母连络，读出新字的读音。
图费事儿！
创办民学，首要的题目当然是教孩子们识字。而识字，当然就离不开注音的题目。
那还了得？
唐奕和王里正说得很明白，民学和书院不一样，培养出来的孩子也不是为了科举。
跟黑子来的那几个孩子，不说别的，对唐奕必定是断念踏地的，将来不消考虑节制不节制得住的题目。
拉丁字母最早是由罗马人从埃及字母中演变而来的，逐步传遍欧洲。唐朝由阿拉伯人传中原，以是，杜衍觉得是大食文。
唐奕写了半天，范大神竟一个字都不熟谙。倒是杜衍见地非常，小声对范仲淹道：“像是一种大食国的笔墨。”
此时，唐奕站在课舍最火线，额头上满是细汗。
而‘粉笔’则是天然的石灰石削成的，在墨板上黑纸白字，非常的显眼。
深吸了一口气，“大师翻开《蒙学》第一页。”
回山耕户后辈却不一样，毕竟不像黑子他们那样，和唐奕完整绑在了一块儿，将来如果生了异心，那他几年，乃至十几年的心血也就白废了。
后代风俗了拼音注音法的唐奕，对大宋所用的‘反切注音法’的确是深恶痛绝，实在是太特么费事、太特么难了！
只不过...
民学的门生一下子从七八个，变成了二十七个！
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见底下的一众小童脸上带着稚嫩和镇静地翻开面前的讲义，唐奕也未几说一句，拿起一块‘白土子’回身走到墨板前誊写起来。
这是当初唐奕非要办民学之时和教员说好的，范仲淹必须听他上几次课，才气决定是不是要让他把民学办下去。这不但触及到迟误唐奕普通学业的事情，并且，范仲淹怕他误人后辈！
而范仲淹等几位德高望重的师父，现在就坐在课舍的后排，也专门来听唐奕讲学。
“大食文？”范仲淹更含混了。
墨板是唐奕让人特制的，开端还没人晓得这是干甚么的。现在看唐奕在上面写写画画，才恍然大悟，这本来是个‘教具’。
但是...你们懂的，别纠结。
...
现在在开封也能找到会这类笔墨的大食贩子，只不过拉丁字母只在少数大食贩子当中有所传播，并没有被宋人所熟知。
一下午，唐奕就没得消停，被这帮着人给围住了，个个拿着家里独一的一点银钱，来求唐奕收下自家的孩子。
“那王叔把孩子带来吧，我看看.。”
这个期间，‘知识’算是豪侈品。不说满腹经纶，就算是比平凡人多识几个字儿，对于百姓来讲，都是窜改运气的大事！
不过，还别说，对于风俗了先生在堂前用嘴说，门生在堂下用耳朵听的授业体例的宋人来讲，这类一目了然、图文并茂的讲授手腕还挺新奇。