周刚气道：“你别跟我说这些技术上的细节，我就要当作果！就像高考，我们黉舍抓的是升学率，抓的是名校登科率，你光有一个好的立意有甚么用？最后没成绩，你有再好的立意也没意义啊！”
这些乱七八糟的批评，给黄国仑搞的头大不已。
周刚厉声训张亮三人：“归去好好学习，别再整乱七八糟的了！”
她中间的男生分歧意说：“我感觉你说反了，是这仨傻大个为甚么要挑选黄教员教诲他们？还要唱黄教员写的歌，真够弱智的。懂行的人都晓得，这黄教员底子就是个混日子的，音乐程度比孟教员差太远了。”
中间有机警的助手，从速给周刚端茶递水，让周校长先消消气。
“我不是抬杠，您喝口水，先顺顺气，您细心揣摩揣摩我说的对不对。明天这场彩排顶多算是个一摸。这类摸底测验，有让门生们定位认清本身的感化，但更有让门生们出错和总结弊端的首要感化。实在彩排就是如许，出错是不免的，再专业的歌手，在彩排时也能够出题目。出了题目就从速找启事，把题目处理掉，这才是彩排最首要的意义。”
可惜他们仨明天的阐扬实在太差劲了。
周刚气的叫事情职员：“把投影的动画停了！还放甚么放啊！费电！”
更有甚者小声说风凉话：“那位黄教员还是更善于看小黄书，他写的这首歌叫神马玩意？”
张亮三人被周刚的气势给镇住了。
副校长周刚至心被张亮三人像砸场子一样的乱唱给气到了。对比之前孟晓云调教出来的几个艺术生的高水准彩排，张亮三人的这段说唱，说是渣滓都不为过！
周刚叫停后，现场窸窸窣窣响起了各种百般的群情声。
固然黄国仑因为看小黄书在校职工大会上做过深切的检验，但校带领和教员们都把这当作一个趣谈，并没有人真感觉黄国仑如何着如何着。
另一个门生讲：“真搞不懂，黄教员干吗教诲这三个逗逼来参赛，他们底子就不会说唱。”
特别是唱主旋律的张亮，的确魂不守舍！
周刚气的看了看手里拿着的歌词，怒其不争的数落起了黄国仑：“黄教员，你说你这歌词写的多好啊——‘我为我的故国而感到高傲，就让五星红旗自在地飘！’你为甚么不把它写成一首支流的作品？你要写不了，你让孟教员帮你一起写嘛！你干吗给它弄成现在如许一个四不像啊？你教诲这些门生唱的甚么乱七八糟的，一块好玉让你们给生生的糟蹋了！”
平时只要黄桃猖獗调皮要上天还屡教不改跟他对着干的时候，他才会呈现这类低气压的神采。
更不要说黄老爷子混迹了这么多年后，在教诲圈中的影响力，已经不次于一个局长了。
黄国仑在事情上一向不思进取，这是公认的。校带领们不待见他，也是因为怒其不争。就凭他这事情态度，他们想扶他上墙都扶不上去。
实在不晓得该如何办了，他们乞助般的看向了同坐在第一排当评审教员的黄国仑，但愿黄教员帮他们得救。
偶然候耳朵太好使也是一种烦恼。
像黄国仑这类家财万贯、并且家里有深厚的教诲圈背景、还很与世无争又很好说话的人，黉舍里没有哪个教员不肯意和他搞好干系的。
这个背景动画不是黄国仑帮张亮他们配的，是张亮他们三个门生被《生来倔强》激起了主观能动性，感觉这首歌配这部动画的画面会更燃更有传染力，因而请他们班上很善于做动画的同窗帮手剪辑制作出来的。