他略有些不美意义，低低地说：“没缺点。”
我对圆圆说，他妈妈如许确切不对，太伤孩子的自负心了。如许的家庭，孩子有甚么体例呢。他的错实在不是他的错，是他父母的错。以是你不要轻视他，碰到有别的同窗对孙小力说轻视污辱的话，你也要去制止。不要把他当作坏孩子看，他就是个浅显的同窗，大师现在对他一视同仁，他长大才气做个正凡人。
我浅笑着拍拍他的胳膊说：“真是个好孩子。”
这些但愿的实现，不是靠运气，不能由上帝从空中送来，它靠的是本身。
“别严峻，阿姨只是来和你随便谈谈，我们说说话好吗？”我蹲下。他神采有些惊奇，但情感有所和缓。这时中间有几个同窗围过来，我不想让他们围在中间，拉孙小力往远处逛逛，但那几个小男孩还是跟过来了。只好不管他们了。
我们非常轻易做到的，是从理念上、词语上奉告孩子要“实事求是”；我们一样非常轻易犯下的弊端，则是言行上的不实事求是。这类弊端常常在不经意间呈现，或许它并不代表我们底子的品德品格，但它会给孩子带来不好的影响，使孩子不知不觉走到实事求是的对峙面去。
2006年我从报纸上看到一个事件，北京某所小学一名女孩子的父母，因为他们的女儿在黉舍和一个男孩子产生了一点小抵触，回家向父母哭诉，佳耦俩第二天就到校去找这个小男孩算账。伉俪俩直接找到小男孩，把男孩暴打一顿，导致男孩灭亡。这起悲惨的事件使两个家庭幻灭。这对父母，他们不但断送了他们本身的将来，也让他们深爱的女儿只能在孤傲中生长，没有父母相伴。
以是，如果但愿孩子真正获得四个字，家长必然要存眷本身的行动，深思本身的言行是否实事求是。身教重于言传，这方面特别如此。